培養了不起男生的24堂課

第二節 父母要給男生創造與人交際的機會

　　交際能力是男生不可缺少的一堂課，不過很多父母對培養男生的交際能力無從下手。害怕與陌生人接觸的男生不是天生的，而是後天的教育環境造成的。為了培養男生的交際能力，父母應該為他提供一個有利的學習環境，告訴他與人接觸的技巧與好處等。隻有這樣做，男生才能夠成長得更好更快。

　　在一些公共場合，父母是否留意過或經曆過，讓兒子向相熟的人問好，他卻躲在自己的身後，以怯怯的眼神看著對方，而自己和熟人隻能尷尬的說：“這孩子太靦腆了。”社會交際能力是男生不可缺少的基本素質之一，能否順利地進行社會交往反映了個體社會適應能力的高低，隨著社會競爭的日趨激烈，能否很好地適應社會是生存於社會的關鍵，同時，男生的交往是一個主動建構的過程，是父母不可能代替但卻能施加強有力影響的過程。所以，父母應該抓住培養男生交際能力的機會，尤其是對於一些性格內向的男生，交際交往也一定是他的弱項。

　　小聰是一個內向害羞的男生。五一放假回來，班裏小朋友熱火朝天地講著自己的假期見聞，小聰隻是靜靜地在一旁聽著；當小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時，小聰坐在秋千上靜靜地看著；當小朋友們拿出從家裏帶來的玩具一起玩時，小聰抱著他的機器人獨自玩耍……小聰的性格是內向的，表現出了孤獨、安靜、不合群等特點，他體會不到與人交往的樂趣。

　　為什麽小聰不願與小朋友一起玩呢？表麵上是因為性格內向，但深層次的原因是小聰成長的環境造成的。原來小聰的父母工作很忙，還經常出差，所以能夠經常陪伴小聰的人隻有爺爺奶奶。但爺爺奶奶年紀較大，行動不便，陪伴小聰外出的時間不多，與人交流的機會很少。漸漸地小聰形成了內向的性格，不願意與陌生人接觸，有時候看見陌生人還會有緊張、焦慮的心理感受。

　　小聰的問題是父母教育的失職。父母應該想辦法為男生創造與人交往的機會，指導男生學會與人交往。那些交際能力強的男生也是在良好的環境和更多的交往實踐中得到的鍛煉。父母可以用生活中的小事來鍛煉男生的交際能力。比如，當家中的電話響時，父母可以讓男生去接。

　　父母這樣做是故意讓男生單獨出麵與人接觸。這種機會可以鍛煉男生的膽量，讓他在任何時候都敢於與陌生人說話。父母不要顧慮孩子說出不禮貌的話，其實敢於與陌生人說話，已經是消除男生羞澀的第一步，尤其是對於性格非常內向的男生來說是非常有幫助的。另外，口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因為交際的最直接形式是說。不會說，或者說不好的男生怎麽與人交際呢？而會說，說得巧，答得妙，又正是一個人交際能力的體現。

　　父母還可以帶男生多出去走走，創造出與陌生人接觸的機會。比如，父母帶著男生去拜訪朋友，或者是看望一個病人，去給某個長輩過生日，故意讓男生代表父母準備一份禮物等等。父母讓男生試著寒暄和問候他人，此時父母是男生的配角，與對方的接觸盡量讓男生來完成。同樣，當家中來了客人時，父母要讓男生做好一位小主人，尤其是有同齡人的時候。比如，為客人端茶倒水，試著陪客人說說話。總之，讓男生見見世麵，不要總是躲在父母的身後。

　　父母還要教男生交際的技巧，最基本的內容就是與人如何打招呼。一個人的言行決定著別人給他的評價。男生在與人接觸的時候，能夠有一個禮貌的問候，會為自己贏得一個很好的印象。比如：父母要告訴男生接電話時，要主動說：“你好。”一個友好的招呼可以拉近人與人之間的關係。麵對不同的人，男生也應該學會使用不同的敬語，比如，年長的人要稱呼“您”。除了語言，男生在與人接觸時，不要忘記微笑、點頭等給人際交往帶來的積極而有效的輔助作用。

　　生活中父母不要忘記自己對男生潛移默化的作用。父母在男生心目中有著非常重要的作用，他們的一言一行都能成為男生的表率。男生的模仿能力很強，所以父母與他人之間應建立真誠、友好、平等、互助等良好的人際關係，使男生在觀看、模仿成人交往中受到潛移默化的教育。

　　男生還要學會注意人與人之間的個體差異。有的孩子個性鮮明，很有主見，不喜歡聽別人的意見，還有的孩子會顯得嬌生慣養，容易哭鼻子。在男生成長的過程中，會遇到各種各樣的人，會為他提出各種考驗。雖然讓男生能夠從容麵對複雜的人際關係有些要求過高，但父母隻要耐心地培養，細心地引導，自然可以培養出男生優秀的交際能力。

　　廣泛地交朋友可以增強男生的交往能力，提高他在新環境中的應變心理素質。為了讓男生順利的成長成才，父母不要對男生限製過多。聰明的父母應該鼓勵男生去多交朋友。父母讓男生在廣泛交往與結交眾多形形色色的朋友中學到更多知識，增加主動結交朋友的膽量，使他的性格變得更為開朗、活潑、大方、合群，並逐步養成文明禮貌、謙虛與尊重朋友的交際品德。