培養了不起男生的24堂課

第三節 “兒子，錯了就要勇於承認”

　　人不可能一生都不犯錯誤，犯錯不見得是壞事，因為人隻有在承受和克服困難的努力中，才能深切感受到生命的頑強與偉大，隻有在這樣的過程中，才能發現自身的不足，進而不斷完善自我。所以，應允許男生犯錯誤，並要讓男生學會勇敢承認錯誤。

　　男生一般比女生搗蛋，還總喜歡做些惡作劇，這讓許多家長都很頭疼，對待這些小鬼頭，家長和老師既不能聽之任之，又不能嚴厲的批評，對於孩子這種故意犯的錯誤，家長要學會慢慢的引導，讓男生自己發現自己的錯誤，逐漸明白道理。

　　楊陽是一個很淘氣、很搗蛋的小男孩，有一天下課了，幼兒園的小朋友都排隊去洗手間，可是楊陽並沒有像往常一樣急著來排隊，而是呆在活動室環顧了一下四周，確信人都走光了，便順手扯過了臨座鵬鵬放在桌上的圖畫本，以飛快的速度在上麵胡畫了一通，然後“刺溜”一下子跑出來排隊，這一切恰巧被老師從窗外瞧見了。

　　這位老師看在眼裏，但並沒有馬上上前批評他，因為楊陽經常搞惡作劇惹得小朋友哭，雖然說過他很多次但始終還是沒有奏效，他還總是搖頭不承認自己的錯誤，於是，老師打算換個方法教育他，讓他主動承認錯誤。

　　不久，鵬鵬回到活動室，一看，發現自己的本子被畫成了那樣，忙舉著來向老師告狀：“李老師，你看我的圖畫本出去前還好好的，回來就變成這樣！”

　　這位老師裝作很吃驚的樣子：“呀，是誰幹的呀，把鵬鵬的本本都塗成‘大花貓’了！”小朋友們都說不知道，楊陽也像個沒事兒人似的，正在座位上指著他的‘傑作’哈哈大笑呢！

　　於是，老師的表情變的嚴肅起來：“這件事情既然有人做，那就會有人看見，換了任何一個小朋友，也不想自己的本子被亂塗亂畫成這樣，如果那個小朋友主動承認了錯誤，那他就是個小勇士，他還是我們大家心中的好孩子！”

　　“會是誰呢？”“誰啊誰啊快承認”大家你看看我，我看看你，都好奇的不得了。這時的楊陽已經紅了臉低下了頭，不一會兒他便吞吞吐吐地說道：“是我！我以後再也不了！”老師立即對他豎起了大拇指，並讓全班小朋友一起鼓掌鼓勵他，楊陽最後還向鵬鵬道了歉……

　　做錯了事情並不可怕，關鍵在於做錯了事情敢於承認並改正。但是如何勸說孩子改正，是每個父母心頭的一塊石頭，很多事實表明，每個孩子都喜歡表揚，喜歡鼓勵，所以，用鼓勵的方法可以幫助孩子建立正確的坐標，讓他明白自己的行為對別人會造成怎樣的困擾，可以讓他體驗到內疚和後悔。很多父母隻會在孩子表現精彩時才給予獎勵和表揚，殊不知，勇於承認錯誤也是一種難得的品質，所以，家長不要吝嗇你的鼓勵，要鼓勵你的孩子勇於承擔責任。

　　家長要讓男孩明白，一個勇於承認錯誤的孩子是受人歡迎的，而且還可以為自己贏得讚許、信任、朋友等。父母這樣做，可以使孩子擺脫自我中心主義，知道外部世界並不總能為所欲為，同時，讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到後悔、難過、害怕是什麽東西，從而令他成長得更快，以後更好地處理自己與周圍其他人、其他事的關係。

　　千萬不要讓男孩養成撒謊的習慣，對於那些一不留神就犯錯誤，然後又總是尋找各種謊言來逃避的孩子，父母更應該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯後尋找謊言來掩飾是一種惡劣的行為。

　　許多家長都很擔心自己的孩子：兒子的手套明明丟了，可是他卻一會兒說在臥室裏，一會兒說在自己的櫃子裏，就是不肯承認；兒子上小學二年級，經常借口買文具向家裏要錢，其實是拿去買零食了；有次打爛花瓶，卻安在阿貓阿狗身上；上學遲到，借口堵車；作業沒做，說是生病……

　　孩子撒謊的原因有很多，可能是無知，可能是因為害怕責罵，為了逃脫責任，孩子撒謊的同時，內心常常是恐懼無助的，也許他並不願撒謊，隻是因為自控能力差，常常做錯事，常常麵臨危險，便隻好撒謊，而撒謊又可以免除災難，免受懲罰，次數多了以後，孩子就會有鋌而走險的心理。

　　孩子對是非的辨別能力比較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關係鬧僵。所以，父母要針對不同的情況，了解孩子犯錯誤的動機，包容孩子犯錯誤，給予他們改正機會，鼓勵孩子主動承認錯誤並改正錯誤。

　　父母也可以根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明他的錯誤行為破壞了規定，或傷害了別人的感情，因此他必須對錯誤行為的後果承擔責任，進行補救。並且向孩子明確表示自己對謊言的態度，希望他做一個誠實的孩子等等。

　　父母不希望孩子撒謊，要給他做一個表率，要讓男孩懂得，做錯事，就要敢於負責，這是一種敢擔當、有膽量的氣魄。

　　§§第五堂課 智商培養，不要讓男生錯失良機