給孩子留錢不如教孩子本事

第二節 認真傾聽孩子的每一次心聲

　　有位哲人說：“要想認識孩子，首先就要接受孩子，從孩子的角度看問題。”當孩子有困擾時，作為父母的我們首先要做的是和孩子進行有效的溝通。

如今，能夠耐心地聽孩子說話的父母越來越少了。高速發展的社會讓人們的生活節奏越來越快，致使越來越多的爸爸媽媽把親子關係當作了應酬。他們不是麵對孩子主動說話，而是隻顧看著報紙或電視，隨聲附和地聊上幾句，當孩子靠近時，也隻是馬馬虎虎的應酬一下。然後尷尬的說上一句：“不善於和孩子打交道。”

於是，父母頗感無奈的歎息，說：“孩子有什麽話也不給我說。”而孩子卻則是委屈的抱怨，說：“爸爸媽媽什麽事也不給我們講明白。”或者“父母光說自己想說的話，可我想說的話，父母都不聽。”

有一對母女剛剛吵完架，坐在沙發兩端上沉默著。媽媽冷靜下來，打破了僵局：“我們應該好好談一下。”

女兒望了一下母親，沒有說什麽。

“孩子，對不起，剛才我太衝動了，我說的是氣話，希望你別放在心上。”

聽了媽媽的話，孩子有些不知所措，媽媽的話太突然了，她感到很局促。

“雖然我們的分歧還存在，但我希望我們能夠永遠這樣平靜的交談。好嗎，寶貝？”

“因為你連續幾天都沒有做家庭作業，老師非常生氣。有什麽辦法補救嗎？”

“我可以利用今天晚上的時間將沒有做的作業補上。”

“哦，將作業補上是不錯的做法，但是，我想知道，你不想做作業的原因是什麽？孩子，能告訴媽媽嗎？”

就這樣，母女倆平靜地坐在沙發上談了起來。

溝通是我們生存的本能，但是我們更多的感受到的是“爸爸媽媽不理解我們”、“孩子不聽話”、“我們之間無法溝通”……

是無法溝通，還是沒有嚐試著溝通呢？孩子在成長的過程中會出現各種問題，有些問題對於孩子來說，是一些無法越過的鴻溝。可是習慣了快節奏生活的父母們，卻忽視了這一點，隻是一味對孩子提出要求。

有個孩子平時學習很努力，他每天都認真完成作業，但是考試時，同桌很輕易地就考了第一，而自己才考了全班第十九名。

回家後，他困惑地問他的媽媽：“媽媽，我是不是比別人笨？老師給我們講同樣的課，一樣認真的寫作業，我覺得我和同桌沒差別啊，可是，為什麽我考試都比他差？”

這種情況對孩子來說是一個難解的問題，同樣在許多孩子中存在，因為成績開始懷疑自己的能力。有的父母會告訴孩子：“考第一的人，腦子就是比一般人的靈。”也有的父母會責備孩子：“都是你平時太貪玩。”或是“你平時不夠勤奮，你比別人努力還不夠。”這樣的話語不是孩子想要的答案，這種說法會讓孩子對自己失去了信心。

和孩子談心，關鍵是為了認識孩子的最新動態，給與孩子指導，使得孩子能夠正確認識自己，不在胡思亂想。隨便應付孩子，隻會讓孩子的思路變得更混亂，同時產生不被重視的感覺，進而排斥和家長的溝通。

有位哲人說：“要想認識孩子，首先就要接受孩子，從孩子的角度看問題。”當孩子有困擾時，作為父母的我們首先要做的是和孩子進行有效的溝通。就如這個孩子的媽媽一樣。

這個孩子現在不再為自己的成績苦惱。因為媽媽帶著他去看大海。孩子看到在雲雀在海浪襲來時，敏捷的起飛，脫離險境。而海鷗卻顯得笨拙，需要一段時間才能夠飛入天空。媽媽對孩子說：“海鷗雖然顯得有些笨拙，但是真正能夠跨越海洋的卻正是這群看上去笨拙的海鷗。”孩子明白了。後來孩子的考試雖然自己隻得到了十五名，離同桌還有很多距離，但是孩子不在彷徨，因為他知道自己該怎麽去做了。

如果父母隻是以“聽你的”、“陪伴你”的高姿態出現，甚至隨意敷衍了事，那麽就會使孩子感到有一堵高大厚重的“牆”橫亙在自己與父母之間，以至於自己不敢也無法越過它，而父母又會覺得孩子不願意與自己親近，什麽話都不告訴自己。於是交心的橋梁斷了，相互不理解的局麵就出現了。

這是一個心理學上的案例：一個四歲的孩子，第一天到幼兒園去，媽媽害怕孩子不熟悉環境就決定暫時留下來，多觀察他一會兒。孩子看了看四周，突然指著牆上的圖畫說：“這些畫醜死了。”媽媽有些不安，開始解釋，“不會啊，這些畫挺好看的。”

可是幼兒園的阿姨笑著說，其實在這裏是可以畫不漂亮的圖畫的。接著，孩子發現了一個壞了的玩具，說：“弄壞它的人是個壞孩子。”這次幼兒園的阿姨沒等媽媽再說話就回答：“玩具在遊戲中當然會損壞的，這是一個正常的現象。”於是，孩子決定留下來了，絲毫沒有昨天晚上的痛苦情緒。

媽媽覺得很奇怪，幼兒園的阿姨小聲的解釋。第一次，孩子是想知道假如畫畫不好看是不是會被嘲笑，第二個問題是為了明白玩具弄壞了會不會被責罵。當孩子聽到了自己想要的答案，自然願意待下來。

估計很多媽媽都會像這位母親一樣狐疑，假如有了問題，孩子可以直接說出自己的想法，為什麽要這樣轉彎抹角的問呢？這就是因為平時由於父母與孩子的溝通不足導致孩子小心翼翼的試探著大人對自己的反應。

如果能與孩子交心談心，那麽就會自然而然地形成一個快樂的世界。在這個世界裏，大人和孩子就處在沒有“牆壁”、“互相理解”的安全感之中。如果孩子從幼小時期就有這種體驗的話，那就決不會與孩子打交道感到痛苦的現象了。

不同季節，幼兒穿衣有講究。

在不同的季節裏，對幼兒衣著的要求也不同。幼兒年齡越小，散熱越快，因而穿著要暖和些。夏季天氣炎熱，不僅要少穿，而且衣料及式樣還要通風透氣。冬季服裝雖然由多層組成，但在室溫能保持恒定的情況下，應當分室內服裝和室外服裝，也就是說室內和室外不能穿一樣多，否則容易引起感冒。

在炎熱季節，女孩最好穿無袖連衣服。男孩最好穿短袖衫或背心、褲叉或背帶短褲。春秋季節，可根據天氣冷暖的變化，在襯衣的外麵適當增加厚絨布衣服或毛織上衣、針織絨褲或夾大衣服鬥篷等。

冬季到室外活動所穿的衣服，保溫性能要好，應防止鈕扣、領口和袖口進涼氣。冬季幼兒還應有一件厚外衣，特別在北小孩睡什麽樣的床最好方是十分必要的。外衣可用棉花、羽絨等縫製。