給孩子留錢不如教孩子本事

第一節 存錢不如長本事

　　教育好孩子比擁有億萬財富更加寶貴，真正負責任的父母，是把生存的能力教給孩子，而不是隻留給孩子一大堆金錢。

猶太人有句諺語叫“給孩子一座金山，不如教給他們點金術”。這句話的意思是說，在精明的猶太人看來，與其給孩子們存錢，不如教給他們獲得財富的能力。隻有這樣，孩子們才能夠擁有一座取之不盡用之不竭的“金山”。猶太人之所以能成為世界上最富有的一群人，正是得益於他們明智的啟蒙教育。

有人說，中國的父母是天底下最勤勞的父母，他們日夜奔忙，就是希望能夠通過自己的努力，來給孩子營造一個密不透風的安樂窩，讓孩子的未來衣食無憂。如果有可能，最好是能夠通過自己的努力，讓孩子們毫不費力氣地擁有房子、車子和花不完的票子。可不幸的是這群操勞的父母，在孩子出生的那一刻，就變成了他們最忠實的“奴隸”，而孩子則是自己一生的“債主”。他們沒有考慮到的是，未來孩子是不是擁有自己賺錢的能力，父母百年之後，孩子能否真正養活自己。

有這樣一則真實的故事，希望可以給廣大父母們一點警示：

有這樣一對夫婦，女的是建築工程師，男的非常具有生意頭腦，年紀輕輕就成了遠近聞名的老板。婚後不久，夫妻兩人有了一個可愛的女兒。都說“女兒要富著養”，自從擁有了自己的孩子之後，夫妻兩人的生活目標發生了翻天覆地的變化，她們發誓要存下許多的錢，讓孩子過上最好的生活。雖然每天下班回家，拖著疲憊的身體，但看著自己可愛的女兒，他們還是倍感欣慰，覺得自己總算盡到了為人父母的責任。在日複一日的忙碌中，兩人不約而同地忽視了女兒的能力培養問題。

女兒4歲了，還不會自己穿衣服。小學的時候，隻要女兒在爸爸懷裏撒一下嬌，爸爸就會忍不住替女兒寫作業，老師批評很多次，但是這位父親依然振振有詞：“老子有的是錢，我女兒的學習好不好沒有關係！我努努力，就把女兒這輩子花的錢都給攢齊了……”聽完這位富翁父親的高談闊論，老師很無語。女兒小學、初中、高中上下學，都是這位“充滿愛心”的父親接送的。

大學的時候，女兒因為九門功課都不及格，而被學校勸退。父親也絲毫不在意，認為自己的女兒上不上大學無所謂，就把她安排在自己公司的市場部“幫工”。公司同事對這位嬌生慣養、小姐脾氣十足的富家女也是百依百順。沒過幾年，這位對經營管理知識一竅不通的富家小姐就犯了幾次嚴重的錯誤。她的最後一次失誤，幾乎讓父親辛苦打拚下來的公司破產。麵對自己一手“培養”出來的女兒，父親追悔莫及，雖然已經為女兒置辦了這樣一份身價不菲的產業、存下了數以千萬的金錢，自己卻實在不放心將其交到敗家女兒手上，為自己女兒的未來憂心忡忡。夫妻這才陷入了深深的自責中……

俗話說“自古英才多磨難，從來紈絝少偉男”。故事中的女孩，正是因為從小就被父母嬌慣得不成樣子，久而久之，才變成了一個名副其實的“敗家女”。像這樣的孩子，即便是父母給她留下了再多的錢，一帆風順的人生隻能存在於父母的美好“幻想”之中。

為孩子積累下一座金山，卻忽視對孩子能力素質的培養，無異於將一筆巨款交到蠢人手裏，父母想為孩子存下一生的保障，換來的卻隻能是個沒有生存能力的敗家子。

在美國，家庭教育是以培養孩子開拓精神，能夠成為自食其力的人為出發點的。從小，父母就會有意識的讓孩子明白勞動的價值。讓他們自己修理摩托車，到外麵參加勞動。即使是富家子弟也不例外。美國的中學生有句口號：要花錢，自己掙！美國前總統裏根的兒子失業後，也沒有依靠父親的權勢，而是自己謀生，自己找工作。

美國富豪洛克菲勒子女的零用錢少得可憐。他們的家族賬本扉頁上就印著給孩子零用錢的規定：7～8歲，每周30美分；11～12，周歲每周1美元；12歲以上每周3美元。零用錢每周發放一次，必須時刻記錄錢的支出數目和用途，待下次領錢時交父親檢查。洛克菲勒始終認為“過多的財富會給子女帶來災難”。

在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小的時候，就開始培養他們自食其力的精神。例如十六七歲的姑娘，初中畢業就會去一家有層次的人家，當一年左右的女傭人，上午勞動下午學習。這樣做，一方麵可以鍛煉她們的勞動能力，以便日後尋求獨立謀生之路；另一方麵有利於語言學習。因為瑞士有講德語的地區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另起一個語言地區的人家當傭人。

在日本，在孩子很小的時候，大人就給她灌輸一種思想，不給別人添麻煩，並時刻在生活中培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麽小的孩子都要無一例外的背一個小背包。要問為什麽？父母說：“這是他們自己的東西，應該由他們自己來背。”上學後，許多學生要在業餘時間參加勞動掙錢。在日本的大學中，學生勤工儉學非常普遍，就連有錢人家的孩子也不例外。他們在飯店端盤子洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學費。

悉尼的孩子們都特別能忍耐，他們從小就被教育：身體不舒服，可以告訴家長去看醫生，但不可以沒完沒了地報怨、呻吟，報怨是最沒出息的表現。

冬天裏，悉尼的小女生們都清一色穿裙裝校服，小男生則穿短褲西裝。即使是星期天，家長也不給孩子們穿厚衣服，他們仍是一副短打扮在公園的草地上跑來跑去。悉尼的家長希望他們的孩子長大後，敢做敢當，有能力，有創造力，同時還要有從小鍛煉出來的、不怕寒冷饑餓勞累的健壯的身體。

悉尼有錢人家的孩子，一般從小就被家長送去學開船。教練常常把船泊在淺灘上，船底船身難免會沾滿沙子，一個叫“貓頭”的孩子的工作就是用抹布、清水把它們清洗幹淨。11歲那年，他趴在船身上，在太陽下一天幹了6個小時，整整幹了一個暑假，他媽媽也不會因心疼而阻攔。

中國人有句古話“授人以魚，不如授之以漁”，這與猶太人信奉的“給孩子一座金山，不如教給他們點金術”的哲理相同。看來中國人曆來也不乏教子之術，也深知教給自己孩子賺錢的能力，比給他們存下無數的金銀財寶要明智。

台灣漫畫家蔡誌忠讓15歲的女兒浪跡天涯，獨往獨來，有人不解地問他真那麽放心孩子嗎？就不怕出事？蔡誌忠說：“現在讓孩子自己去闖，碰到麻煩我還可以幫她、教她，如果現在怕這怕那，把她養在溫室裏，一旦我不在了，她摔了跤就沒有人教她幫她收拾攤子了。”

亞洲首富李嘉誠在孩子的教育上，也深知“授人以漁”的重要性，對兩個兒子的培養教育抓的很早。兒子們八、九歲時，李嘉誠召開董事會，就讓他們坐在專門設置的小椅子上列席，並且一堅持就是好多年。耳聞目染下，孩子做生意的能力逐步被培養了起來。等到孩子大一些的時候，他便把孩子送到國外去讀書，一直等他們學業有成了，李嘉誠才把兄弟倆召回香港，放心的將自己的事業移交給了他們。李嘉誠欣慰地說：“看到兩個兒子的迅速成長和出色業績，終於可以心安理得地宣布退休了。”

每當人們稱讚兄弟倆時，李嘉誠的長子李澤钜總是說：“感謝父親從小對我們的培養教育，他是最好的商業教師，尤其在教育子女這點上。我從父親身上學到了最主要的是怎樣做一個成功的商人，怎樣積攢自己的能力。”

我國曆史上的名人鄭板橋曾說：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹；靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。”所以，父母們，為了讓自己的孩子能夠在社會中擁有生存的能力和發展的技巧，請教授給孩子們足夠的生存能力，而不是冰冷的金錢。隻有讓孩子不斷地學習，不斷地提高自己的能力，才能在充滿挑戰的社會中披荊斬棘，打拚出屬於自己的一片天地。

怎樣及早發現兒童智力差距。

如何發現孩子存在智力問題，最簡單的辦法就是與同齡的孩子比較，比較孩子在語言、行為上發育是否落後很多，表現是否很幼稚。家長可以通過以下選項做比較判斷：

1.感官靈敏度差，感受能力不足。不能區別深紅、淺紅、桃紅顏色；不能區分貓叫、狗叫；分不清2厘米和4厘米哪個線條長。

2.感知量不足。去動物園參觀，同齡的孩子可能會滔滔不絕向家人講述所見所聞，而弱智兒童卻大不一樣，似乎沒看見什麽，有時隻能簡單說出大象、老虎幾種大動物，描述起來也非常簡單乏味。

3.語言障礙。臨床觀察弱智兒童的生長發育史都有言語發育遲的特點，一般經教育，在四五歲時才會說話，而且口齒不清，言語類型簡單，有重複言語的表現，言語學習困難，尤其連說兩字困難，如說汽車，往往重複說“車車”。

4.活動能力障礙。容易興奮和激動，好動不停，動作無節製、不協調，做精細的動作困難；注意力不集中或集中的時間很短，對什麽也沒有特別的興趣；在智力活動中匆忙行事，顧東不顧西，易產生附帶聯想，不能完成任務。