慧緣姓名學

第十一節寄學識淵博之望起名法

　　世人中才高八鬥者雖然為數極少，但為父母者及長輩絕不希望自己的子女目不識丁。中國人深受“萬般皆下品，唯有讀書高”思想的影響，於是乎世人中就有“養兒不讀書，莫如養頭豬”的諺語流傳。在古代，由於科舉製的規定，人們要走仕途道路，就得讀四書五經等。父母望子成龍，直接表現為希望兒孫十年寒窗苦讀，以求將來金榜題名。雖然科舉製毒害了不少青年，禁錮了不少人的思想，但實際上也促進了不少人去學習，去苦讀，這一點還是應該肯定的。

　　隨著社會的發展，特別是到了現代社會，人們越來越意識到了知識的重要性。科學是生產力的思想，已經越來越深入人心。人們要適應現代社會，文化知識就成了必不可少的因素。為父母者為了子女今後有更好的發展，當然就希望子女學識淵博，雖然並不是都能做到這一點，但父母還是對子女抱有極大的希望。取名時，這種希望自然成了一個很重要的內容。如文彥博，宋代介休人，字寬夫，佑宗時第進士，著有《潞公隨》一書。“彥”與“淵”諧音，文彥博即文淵博。

　　文林，明代人，字宗儒，成化進士。聯係名與字，可見父輩希望他通讀儒家經書。

　　文行遠，清代江西德化人，字樵稿。字雖然為樵稿，但文卻能行遠，名字化用典故“文質行文不遠”，甚妙。

　　孔希學，明代人，一生好讀書，善書法，文辭爾雅，每賓客燕集，談笑揮灑，油然成章。“希學”果能學，為學之意呼之欲出。

　　孔學思，唐代人，以博學聞名。欲博學，不思不可。子曰：“學而不思則罔，思而不學則怠。”學思一名便是孔子這句名言的濃縮。

　　仇博，宋代新安人，字彥文，質敏博學。仇博善屬文，13歲時便能詩善文，蘇軾見而奇之，拍著他的後背說：“後生可畏。”博乃博學之義，父為之取名極好，仇博也沒有辜負父望。

　　程端學，元代人，字時叔，通《春秋》。人名端學，好好學習義。

　　程駿，後魏人，字麟駒，敏而好學。駿、麟駒，都是千裏馬的意思。

　　方元修，宋代桐廬人，字時敏，少有詩名。元修，意思就是說開始就好好修身，要修身就要博學。

　　王文淵，明代安喜人，字巨卿。名取“文淵”，意即學問很深，此人經過發奮，終成大學者。

　　司馬才章，唐代人，隋末為郡博士，曾與孔穎達、顏師古等一同撰寫五經義訓，確實是才學廣博。章即彰，是顯著的意思，才章即文才顯著。

　　再舉幾個現代人名例：林博，中國科大畢業的少年大學生，從小就聰穎。其父取名為博，就是希望他有廣博的知識。

　　童冠賢，冠賢，賢才之冠，再聯係童姓意更妙，少年就成賢才之冠。

　　車文博，原吉林大學學者。文博，知識淵博。知識淵博以至於車載鬥量，真乃博學者。王英才，英才乃傑出之才。

　　朱良才，良才義同英才。

　　張希才，希才，希望成才，希與稀諧音，又是稀有之才之義。

　　以名字寄學識淵博之厚望，這種現象在人名中隨處可見，所占比例大致為8%。