高校校園文化製度創新建設

第一節 大學生健全人格培育的重要性

　　周浩江

　　摘要：高等教育承載著培養大學生專業知識技能和健全人格的雙重使命，在當前經濟全球化和我國社會轉型的時期，大學生健全人格培育工作具有極其重要的意義；我國傳統文化中有著智慧而豐富的健全人格培育理念，值得高校教育工作者在人格培育工作實踐中參考和借鑒；當今社會發展的時代背景，彰顯了將傳統文化理念融入大學生健全人格培育中的必要性，探索傳統文化理念在大學生健全人格培育中的多元實踐機製，必將促進高校大學生健全人格培育目標的實現。

　　關鍵詞：傳統文化理念；大學生；健全人格；實踐機製

　　（一）人格的含義

　　人格一詞的內涵頗為豐富，學術上的定義不下幾十種。僅從文義來看，人格是指作為人之所以為人的必備的資格。由於人是具有社會屬性的生命體，因此學者對人格的定義，往往賦予其明顯的社會屬性。正如有學者指出：人格可以視作人的社會自我，是指人的性格、氣質、道德品質、潛在能力、尊嚴等方麵的總和，反映了一個人在心性、才情、人品等方麵的綜合指數。這一定義相對準確地揭示了人格的內涵和外延。

　　具有健全人格的人總是顯現出超然的魅力，因為他們身上流露著一種平衡之美。這種平衡，包含了身心的平衡，家庭關係的平衡，社會人際關係的平衡；包含了物質與精神的平衡，嚴肅與活潑的平衡，自尊與謙下的平衡，競爭與不爭的平衡，自我與無我的平衡。具有健全人格的人，在適應環境、人際相處、勝任工作、開創事業等方麵，都會展現出超常的能力。

　　簡而言之，人格雖然源於每一個人的內在品質，但是始終體現在人際相處之中，每一個致力於修養、提升自己的人均須對此加以重視和研究。

　　（二）大學生健全人格培育的重要性

　　大學生正處在培育人格、完善人格最為重要的階段，這是由大學生群體的年齡特點和生理、心理發展規律所決定的。一方麵，大學生剛剛脫離中學的封閉式學習方式，脫離了高考的壓力，進入了相對自由和開放的大學學習環境，這對大學生人格品質的培育而言也是很好的契機。另一方麵，大學生還處在身體發育、心理成熟、視野逐漸開闊的階段，對社會與人生的一些重大問題乃至對自我尚缺乏係統和全麵的認知，因而容易導致人格發展的異常。

　　媒體報道中時有大學生人格發展異常的事例，從某知名高校的鉈中毒事件到大學生硫酸傷熊事件，乃至近年馬加爵故意殺人的惡性刑事案件的發生，這一切都在告訴我們，高等教育不但要傳授給大學生相應的知識和方法，更重要的是培育他們健全的人格品質。