第五節 發現和放大孩子的閃光點

  惱人事件簿:

  我與孩子的媽媽在教育孩子的問題上產生了一些分歧。孩子的媽媽認為對於孩子的“任性妄為”,應當加強管束;而我卻認為不妨對孩子的一些有創造力的行為加以適當鼓勵,發揚他的特長。究竟哪一種方法更合理呢?

  家庭教育ABC:

  每個人都有優點,每個人都希望自己的優點能得到別人的肯定。成長中的孩子的這種心理表現得尤為突出。所以,父母在教育孩子的過程中,對孩子的優點要給予肯定。這樣,孩子就會得到內心的平衡與滿足,從而增強孩子的自信心,以避免孩子產生自卑或者逆反心理。

  聽故事學家教:

  一天上午,一個小男孩隨同媽媽走進一家心理谘詢診所。據這位母親陳述,他們夫婦為孩子學習不用功著急,到了無可奈何的地步。孩子已經三年級了,可是自己一點也不用功,家長、老師怎麽說他也不著急,學習成績總在60分左右。孩子的父親有時急得打他,可也不解決問題。

  在診所裏,孩子一點也不拘束,完全按自己的意誌行事。

  當心理專家問到孩子寫作業的情況時,這位母親說:“大多情況下,他差不多每晚寫作業到11點左右,有時第二天早晨起床之後還要寫一會才能完成。如果沒有大人在跟前,他說不定在玩什麽,一會兒做點這,一會兒幹點那,有時削個鉛筆也會花去一個鍾頭。即使作業很少,他也會磨蹭到11點。說過他多少次了,就是沒記性。”

  愛心錦囊:

  其實,這孩子並非生來就是慢性子,他這種漫不經心、無所謂的態度原來事出有因。

  據他媽媽回憶,有一次,她對兒子說:“今天你快點寫作業,媽媽帶你去看燈會。現在是6點半,7點半就走。”孩子按時完成作業後,媽媽卻因公司有急事,需要加班,沒能帶他去看燈會,事後又沒有任何解釋。還有一次,孩子放學回到家高興地大聲嚷道:“媽媽,我算術得了100分,老師獎我一朵小紅花。”可當時媽媽正在做飯,沒有理他,他很不高興地將小紅花摔到床上。又隔了很長一段時間,一天晚上,媽媽下班剛進家門,孩子就對她說:“媽媽,今天我撿到一毛錢交給老師,老師在班上表揚了我,我還得了一麵小紅旗呢!”可媽媽因為上了一天班,累得很,便沒有好臉色地甩給孩子一句“不就是撿了一毛錢嗎?看把你高興的”。從那以後,孩子再也沒跟她提起這類事情。

  從上麵的例子中,不難看出,孩子的問題出在媽媽身上,是媽媽沒能及時肯定孩子的優點,導致了孩子對父母的逆反。因此,父母肯定孩子的優點,能促進孩子心裏走向完美。

  父母的忽視或嘲諷會讓孩子走上極端,一是孩子長大之後會變得畏首畏尾、沒有自信;再是孩子會對父母產生怨恨,不願與父母溝通。

  因此,父母應該利用稱讚、鼓勵等教導方式來激勵孩子,肯定賞識孩子的優點,千萬不要隻盯著孩子的缺點,數落孩子的錯誤,不要總是為孩子貼上不行的標簽,因為一旦給孩子貼上了標簽,孩子的自信心會受到影響,無論做什麽總是覺得自己不行,而且周圍的人也會認為他是一個無可救藥的孩子。如果父母習慣以諷刺的態度批評孩子,對孩子的心理傷害很大,是不可能期望孩子對他們真心尊敬的。

  為了肯定孩子的優點,父母必須經常與孩子溝通,注意觀察孩子的行為,及時發現孩子的優點。父母還應充分信任孩子,即使孩子犯了錯誤,也應避免過多的指責。

  多給孩子一些肯定,那麽孩子身上也就會出現更多的優點。父母的肯定,能保護孩子的積極性,讓孩子保持樂觀向上的精神風貌。

  
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