東齋論語

第三十三節 為師莫忘勤讀書

　　教師相聚，常講些生活、工作中的笑料逗樂。其中有些笑話聽後，如鯁在喉。譬如：某老師講《林教頭風雪山神廟》，學生問其中的“老軍”是什麽，老師望文生義道，“老軍就是老軍人嘛，這還問”；某老師講《美猴王》，講解“與狼蟲為伴”一句時，把“蟲”釋為“昆蟲”；某老師講《木蘭辭》，學生說“這首詩胡編亂造，古代女人裹腳，怎麽能跟男人在一起行軍打仗”，老師不知其所以然，便唬道：“這是文藝作品，可以創造”。文科老師有人如此，理科老師亦有“同類項”，學生問題目，不懂則曰“此題缺少條件，無解”……

　　前人有訓，學高為師。“給學生一杯水，教師要先有一桶水”，這樣的道理似乎誰都懂，但總有人“以其昏昏，使人昭昭”。教師的天職是教書育人，要把書教好，使學生準確地掌握知識，學好本領，教師就必須勤奮讀書，拓寬知識麵，使自己具備深且廣的學問。不如此，難免鬧笑話。隻知蟲是昆蟲，不知文中指毒蛇，隻知女人裹腳，不知始於何時終於何時，而唬以文學手法；自己做不了的題目，胡說無解。“老軍”一詞；課本頁腳有注，老師竟然視而不見。不勤奮讀書，哪能不出錯？

　　早在宋代，大文豪蘇東坡就說過：“三日不讀書，便覺麵目可憎”。知識經齊時代，知識不斷更新，知識量不斷翻番。有研究表明，一個工程師知識的半衰期隻有五年。因此，我們今天更應勤奮讀書。今後的文盲不是不識字的人，而是不懂得學習的人。在大麵積推進素質教育的今天，教師應精通本專業，應懂相鄰學科，還應懂一點天文、地理、哲學、社會學等自然科學和社會科學知識。唯有勤奮讀書，才能在教學中獲得完全的自由。再說，天天教育學生努力讀書，自己怎能不勤奮讀書，為學生做出榜樣呢？