東齋論語

第二十節 師德建設從自我教育抓起

　　廣豐縣由縣教育工會出麵組織，開展了全縣中小學教師師德辯論賽。去年初籌劃，年底鳴金，在全縣各中小學裏舉行了五輪68場比賽，直接參與的教師達600人次，全縣近7000名教師直接或間接投入了這次活動。每輪的辯題是師德建設中必須深思的問題，或者是牽動教師思想的社會熱點問題。因為活動形式新穎，探討的問題又觸及各自的思想深處，各中小學從學校領導到普通教師，無不欣然投入。

　　師德建設首先要解決觀念問題。這次活動促使教師學理論、辨是非，提高認識，正好一箭中的。為了獲勝，師德辯論賽自然地成了自覺的讀書活動，大家翻箱倒櫃，跑圖書館，深入實際調查，還有的上網，找理論根據，找正反材料，以自身實例現身說法，把問題提高到理論高度去認識，用實踐用檢驗真理的唯一標準這一尺度去衡量。以前茶餘飯後談論教書育人，常常不得要領，現在把問題攤開到桌麵上辯論，誰是誰非，一清二楚。拜金主義、享樂主義、個人主義思潮，以及濫施懲罰等行為相形見絀，被理論和實踐實例擊得粉碎。教師們從理論到實踐弄懂了“學高為師，身正為範”的含義，學會了用新的價值觀處理教書育人的種種關係，認識了師德八條的實質與精髓。新的觀念在活動中產生和確立。

　　靈魂淨化，新觀念確立，使師德建設落到了實處。正如人們所說，當老師吃的是“良心飯”。師德很難量化，隻有觀念轉變，敬業愛崗，才能自覺規範行為。紅燭精神也好，人梯精神也好，人類靈魂工程師也好，但歸根結蒂還得靠自己讓這些精神在心靈中植根。發動教師自覺投入自我教育活動，便抓住了師德建設的“牛鼻子”。