東齋論語

第十五節 建設好美育的櫥窗

　　服裝的多樣化，豐富了教師的衣著，也給教師提出了一個嚴肅的問題：教室應如何著裝？

　　傳媒報道，一位年輕女教師愛好打扮，喜歡描眉畫眼，喜歡穿奇裝異服，雖講課不錯，但幾天下來，就亂套了，學生起哄。調換班級後，沒過多久，她任課的班級又成亂班。教師裝扮影響教學效果，影響師表形象的確立，情況的嚴峻，始料不及。

　　教師是教書的，用教科書育人。其實教師自身也是一本教科書，一本極其形象、極其生動的教科書。教師的穿著，是教師對廣大學生進行美育的櫥窗。學生會通過對教師美的形象的觀照，培養自我美的感情，淨化心靈，使性格變得高尚優美。教師的職業特點，要求教師時時處處必須為人師表。因此，教師的著裝，不宜時裝模特的俏麗美、新奇美，不宜舞台演出的裝飾美、色彩美，不宜運動場上運動員的形體美、動態美，教師著裝不宜太薄、太露、太緊、太奇，必須具有師表美、育人美。

　　國內外很多有威望的公司，要求職員上班必須穿西裝，因為職員的形象代表公司的形象。當老師的人，著裝當然更需講究了。教師的穿戴應該端莊、大方，美而不奇，豔而不妖，既合自身特點，具有個性美，又要有教師的職業特點，具有共性美。去女模特的坦胸露背、運動員的形體畢現，不穿奇裝異服、不濃抹豔塗，同時又要防止“一身灰”或“一身藍”，呆板簡單，僵硬劃一。美就是和諧，教師的著裝應該與職業、環境、場所、時間相匹配，使著裝與育人和諧統一。如果是休閑時光，出於個人愛好，化一化濃妝，嚐一嚐模特的滋味未嚐不可，但在學校、在工作時間裏，必須充分注意，使自身形象成為美育的櫥窗，閃射出師表的照人光彩。

　　從事教育的人們無不認識到身教重於言教，每一位教師都要以美的形象和事物去影響學生、感染學生，陶冶學生的心靈，教育學生樹立正確的審美觀點、健康的審美情趣、高尚的審美理想，培育學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，以識別真善美假惡醜，抵製資產階級腐朽思想的侵蝕，樹立和發揚社會主義道德風尚。

　　讓我們建設好美育的櫥窗，以美導善，以美育人！