家裏那個上私校的孩子（三）上私校和爬藤
平等性
爬藤，這是一個我們華人家庭繞不過去的話題。我們經常提起的虎媽，狼爸，羊媽，貓爸，基本上都是按照是否積極推娃爬藤來劃分的。該不該爬藤？爬藤是不是孩子教育的終極目標？關於這些問題，已經有了太多的討論。我讀書少，見識淺，也說不清楚這裏麵的彎彎繞，隻能講講我自己所觀察到的現象。
從七年級開始，女兒考入了我們當地的一所私立中學。如果說當年上小學，關於學校的選擇，主要還是著眼於私校和公校是否適合孩子的性格，能否培養良好的學習習慣；那麽進入到中學，特別是到了高中階段，我相信很多中國家長送孩子上私校的初衷，是為了爬藤。
在女兒就讀的私立中學，我確實發現有不少家長，有著推孩子爬藤的意願。這裏麵不僅僅是中國的家長，還有印度的家長，韓國的家長，當然也少不了一些當地白人的家長。
女兒上的中學，是一所百年老校，曆史上出過幾位得了炸彈獎的校友，還出過國際級的影星，算得上是我們這鄉下地方很拔尖的私校了。物以稀為貴，這學校的聲譽一好，學費自然就不菲，而且考進去也是相當的不容易，錄取的百分率常年保持在個位數。
這所學校裏麵的孩子，大約70%～80%是來自公立小學，剩下的那一部分，則是來自和我女兒類似的私立小學。正是因為有了這兩方麵的對比，我可以粗略地評估一下私立小學和公立小學對孩子的影響。據我的觀察，如果僅從這所學校最後畢業的情況來看，那些來自公校的孩子，和來自私校的孩子，就頂尖大學（Ivy Plus）的錄取率來說，幾乎沒有什麽區別。那麽，這是不是說明至少在小學階段，上私校完全是一種浪費呢？
我覺得這一點因人而異。畢竟每個家庭的情況不同，而且每個孩子在小學期間對公校和私校的適應情況也不一樣。就拿我自己的孩子來說，她在小學階段在私校環境裏強化了自信心，培養了自律和專心的學習習慣，有了讀書和學習新知識的興趣；而這一切，在公校環境下，是不是會有同樣的效果？那就不得而知了。而且更重要的是，我壓根就不認為藤校的錄取，能夠用來衡量一個學校的好壞，以及一個教育體係的優劣。
我這個人喜歡瞎琢磨，做什麽事都喜歡搞紙上談兵，總是裝模作樣的先做一個計劃。在女兒還很小的時候，我就鼓搗出了一整套對孩子教育的短期和長期規劃。我的原則是，在孩子越小的時候，我們做父母的，所花的時間就應該越多；而孩子年齡越大，就應該越寬鬆；到了高中以後，就要盡量放手不管，克製自己不要老想著給孩子出主意。我的想法是，好的習慣是不太容易養成的，所以在孩子小的時候需要非常耐心，要舍得多花時間陪她一起成長；而等到年齡大一些，習慣已經養成了以後，我希望孩子能夠嚐試著憑自己的判斷來審時度勢，做出真正屬於她自己的決定。很自然的，在這個過程中，她肯定會有不少冒失的甚至是錯誤的決定，但是如果她能通過這樣的錯誤或是失敗，總結出一套自己的方法，鍛煉自己的意誌，那樣將會比我們家長每次幫助她都做出正確的決定，要重要得多。
這裏麵有一個問題，那就是有些致命的錯誤，是需要盡可能避免的，而這一點和鼓勵孩子獨立自主是頗有些矛盾的。我苦思冥想了很長時間，也沒有找到好的解決方法。後來我鼓勵她去考這個私立中學，有一個主要原因也是為了解決這個問題。我希望女兒在中學階段，能夠有一個良好的校園環境，和一幫積極向上的同學和朋友，來幫助她的成長。這樣在我們家長逐漸減少對她的影響的同時，她也不會輕易誤入歧途。
說回到爬藤的問題，雖然我在這所學校裏認識的家長，有很多是以爬藤為最終目標的，可是我自己並不以為然。我當然也希望自己的女兒有機會能進到頂尖的大學，不過，我更希望她能夠在中學階段，培養獨立性和探索精神，形成自己的風格，交一些知心的積極樂觀的好朋友。如果她能做到這一點，那麽，不管女兒以後去了什麽樣的大學，她都一定會適應得很好，她將來的事業和家庭也一定會很成功。至於說到底有沒有達到我的期望，現在女兒才剛剛上大學，做判斷還太早了。不過，至少我本人對她的中學是很滿意的，她自己也樂在其中。
這些話平時我都不太敢和身邊的朋友們說，畢竟後來女兒確實是去了藤校，我現在這樣說，就很有些矯情的味道。其實我真的就是這麽想的，這不僅是在孩子小的時候，哪怕是現在，我還是這樣想的。扯得有點遠了，這一個係列主要是談私校的優缺點，而關於孩子的教育，還有很多很多值得探討的話題。我零零散散也寫過不少有關這方麵的內容了，大家如果有興趣，歡迎一起討論（孩子的教育 — 學習感恩）。
這些是題外話了，回過頭講女兒在這個私立中學的體驗。我發現了一個很有意思的現象，那就是關於孩子的教育和發展，公校和私校在教育的理念上是有很大分歧的。很多朋友可能聽說過“木桶理論”。木桶理論也被稱為短板理論，這個理論的核心是指一隻木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損。 這也就是說一隻水桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是那塊最短的木板。我發現公校的教育，就是遵循了這個理論，它會盡可能地去彌補每一個孩子的不足，盡可能地幫助每一個孩子不要落伍。而私校則正好相反，它會鼓勵每一個孩子充分發揮自己的優勢，讓孩子們的強項更加突出。
比如說，在女兒的學校，孩子們都是自己選課，很多孩子會跨級選課。甚至有些孩子提前就學完了高中的某些課程，這個時候學校就會和附近的大學聯係，為這些孩子提供到大學上課的機會，而他們在大學所修的學分也會納入到成績裏去。女兒有一個好朋友，她在數學上非常有天賦，很早就在大學裏上課了。在十一年級的時候，她已經在大學裏選修純數學專業高年級的課程了，諸如實分析，高等代數之類的，而且門門都拿A+，比那些數學專業的大學生學得還要好。
除了學習，女兒學校的課外活動也是豐富多彩。一個不到一千人的學校，有幾百個不同的俱樂部。每一個孩子都可以參與好幾個俱樂部的活動，拓寬自己的興趣和眼界。學校還鼓勵孩子們自己組織俱樂部，這對培養領導力和組織能力無疑是很有幫助的。學校對孩子們的課外活動也非常支持。比如說我女兒幾乎每個周末都要出去打比賽，而且經常周五就要出發，而國家隊集訓的時候，更是要缺課兩三個星期。而學校一直都大力支持，給她提供了足夠多的自由度。
我自己的體會是，一個學校，不管是小學，中學，還是大學，校風和師資很重要；可是，最重要的，還是學生們的素質和精神麵貌。我非常喜歡女兒的這所學校，主要就是因為同學們之間非常團結，她們彼此理解，相互支持，同時又能夠保持積極的良性競爭關係。這種peer pressure，鼓勵著每一個孩子積極向上，健康成長。女兒多次和我提到，在學校裏，她們會彼此欣賞，讚歎同窗們的優秀表現，同時每一個同學都非常自信，相信自己也有獨特的長處和閃光點。這一點和我當年所在的國內中學很不一樣。我當年是在重點中學的重點班，我所感受到的，隻有彼此的競爭和高考的壓力，幾乎沒有體會到同學之間所應有的互助和友情。我覺得那算是一個不小的遺憾吧。
我是個懶骨頭，到了高中以後，更是完全放手，去女兒學校的次數屈指可數。每一次去的時候，見到學校的那些孩子們，總是看到他們的臉上洋溢著笑，那種純真的發自肺腑的愉悅。看到這樣的笑意，連我這個油膩大叔，都會格外的開心，為他們感到高興。在我看來，這就是一種幸福了。
當然咯，私校不足的方麵也是有的，就留到下一篇再講吧。
（本文圖片來自網絡）
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