幼兒園3年教學內容裏麵最主要的就是學會表達和學會交流。
雙語是很簡單的事情，6歲以前的孩子的語言學習是naturel的，隻要孩子暴露在這個語言環境裏麵，自然而然就會。隻不過雙語的孩子的學習進程和單語孩子不太一樣，而且雙語的孩子的兩種語言學習並不是完全並行的，會在不同時期不同的語言交替前進。
但這些都不重要，語言的問題，不僅僅存在於雙語，也一樣存在於單語，實際上語言沒問題的孩子幾種語言都會說得很好，有問題的孩子一種語言也一樣說得不好，甚至有孩子什麽都正常一輩子不開口說話的。這一部分跟孩子的天性有關，有些孩子不喜歡跟著人說話。一部分也跟孩子的環境和大人的引導有關。整個孩子語言學習進程中，最關鍵的一步是讓孩子明白媽媽很愛她，但是存在於他腦子裏的不存在於別人的腦子裏，她想的什麽如果不說出來沒有人會知道。這個過程中孩子是很有frustration的，而孩子小的時候很難處理和接受挫敗感，會認為媽媽聽不懂，不愛她，把感情和語言聯係在一起。小孩子是想當然的認為大家都應該理解她，所以跨過這一步在兒童語言學習中是最重要的一點。至於其它的詞語成句都是自然而然隨著理解的加深而形成的。
法國的幼教基本都基於這一點引導孩子，不斷的教孩子說出來。中國人比較容易忽略，同齡孩子裏麵，中國小孩子的智力通常高於法國小孩，但法國小孩子的表達能力通常高於中國小孩，不是說他們話說得有多好，多準，而是他有各種辦法能說出來讓你明白，中國孩子通常就是哭，哭完了也不說。一部分也是跟socialisation有關，在整個幼教的重點上麵，中法教育有很大的不同。學會接觸人，學會正確的保護自己，處理暴力和衝突，按照法國的幼教思想，應該在3歲前進入幼兒園就學會。
還有就是中國人通常忽略3歲以前孩子對環境的穩定的要求，小孩子時常處於一個環境和周圍的人巨大的改變中，小孩子的心理又時常得不到正確的照顧，這無論對語言還是性格，都是很pertube的。
其實孩子整個成長過程和學習過程中，父母唯一需要做的就是calmer小孩子。小孩子是很容易enerve，angroisse的，但隻要小孩子在一個感覺安全和被愛的環境裏，能夠學會處理自己的情緒，學習和成長都是自然而然的事情。
