78．幼兒什麽時候會行走
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直立行走是人類特有的動作技能。嬰兒到9-10個月就能扶著椅子、床欄站立了；會站後不久就能扶著床欄橫著走，或被牽著雙手向前走；1歲時會獨自站立，牽著一隻手能走；一般在13-15個月齡時就可以獨自行走了。小兒剛開始走路時，兩腿叉開，兩手抬得高高地以保持平衡。此時摔跟鬥是常有的事，經過一段時間就會越走越穩。通常小兒先會開步走。以後走路過程中學會停下來，到18個月時才會倒退著走。
如果幼兒到了1歲半時還不會走，就應尋找原因。扁平足可以影響站立、行走；如果幼兒不會爬也將影響行走，學會走了，走得也不穩當。
運動發育是以大腦發育為前提的，小兒各種運動的發育都與大腦皮層的運動中樞的發育相一致，可以說，3歲以前幼兒運動發育是其智力發育的一部分。運動的發育有利於智力的發育；反之智力發育落後的幼兒，其運動的發育將受到一定影響。因此，必要時應檢查幼兒的智力發育情況
79．幼兒什麽時候會說話
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1歲的幼兒可以連說兩個重音的字，如燈燈，東東，果果。以後漸漸能說出2-3個字組成的詞，如，電視機、毛巾、涼鞋帶。想要某個東西時，會用手指著並說出名稱。
l歲半時能說2-3個字組成的單語如“吃飯”、“喝水”；有時說些類似“媽媽抱”的“亂語”。此時幼兒能聽懂簡單的句子，理解許多詞語，但說不出來。
1歲半到2歲時，幼兒能正確地說出簡單的句子，如“媽媽上班”；用幾個簡單的詞提問題，如“蘋果呢？”，“這是什麽？”。會用“不”、“不要”表示拒絕。能說出一幅畫的名稱。
2歲後漸漸能說5-6個字甚至8-9個字組成的句子。說簡單的兒歌。會使用“你”、“我”、“他”。能說出大部分的身體部位。說出2-3天前發生的事情。
1-2歲是幼兒語言發育的重要時期。語言的發育與環境及所接觸的人有一定關係。如果環境單調，帶管小兒的人寡言少語，幼兒的語言發育勢必受到一定的影響。因此，父母在此時期應為寶寶提供一個良好的語言環境，盡量多與他交流。不要怕羅嗦，不必擔心他聽不懂。
80．如何訓練幼兒張口說話
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1歲多的幼兒不會張口說話，父母往往非常著急。學說話這個過程確實相當複雜，既有幼兒想說話的意圖與內容的組合，又有各發音器官肌肉協調運動的組合。怎樣訓練幼兒張口說話呢？
幼兒學說話需要有一個良好的語言環境，家裏人要多跟他說話，並且通過遊戲盡量使他情緒愉快而發音。訓練小兒張口說話，通常采用的是發音練習法。讓幼兒與父母麵對麵坐在同等高度，注意看父母的口形。如果幼兒多動，注意力不集中，可把他放在腿上與你的臉很近，讓他不分心，必要時用一隻手固定他的下頜，讓他看成人說話的口形。首先從單元音開始練習：a、o、e、i、u、ü，然後練習輔音與元音拚出的字，如ba(爸)、ma(媽)、nai(奶)等。在教孩子發音的同時，父母可幫助他體會聲音是從哪兒產生的。比如，發“媽”音時，幫助他把手放在成人的嘴唇和鼻子上，感覺發音時這個位置上發生的振動。然後鼓勵他發“媽”音，並把他的小手放在自己的嘴和鼻子上來體會同樣的感覺。
81．為什麽1歲後的小兒更認生
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正常小兒在發育過程中都有一個認生的階段。一般從生後5-6個月開始認生，8-9個月逐漸明顯，12個月達高峰，並持續一段時間，所以1歲以後的小兒顯得更認生了。隨著長大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認生的情況漸漸好轉。
不同的嬰幼兒認生的程度有很大差異。有的見到生人，隻是愣一下神兒，或有片刻的安靜；有的表現出拘謹、退縮；而有的見到生人就恐懼地哭起來。這是由於小兒的先天氣質（神經活動的類型）所決定的。比較內向的，情緒易焦慮的小兒，對陌生環境適應能力較差，認生的持續時間較長，程度較重。有些父母並不了解這一點，當在客人麵前表現出害羞、退縮的時候，父母則認為“沒出息”，斥責孩子，極大地損傷了他的自尊心和自信心。加重了焦慮和緊張。時間長了，有可能真的變成沒出息了。
因此，當您有一個比較認生的孩子時，要注意照顧他的心理特性，給一個愉快、寬鬆的環境，減少不必要的緊張情緒。當家裏來客人時，允許他慢慢與客人接觸，鼓勵他向客人問好，而不要逼著他在陌生人麵前做這做那。通過恰當的誘導和鼓勵，認生問題就能逐漸克服。
82．幼兒總愛玩沙子好嗎
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許多年輕的母親都發現，帶幼兒去玩，遇到沙子堆，就不想走了，總要在沙堆上踩來踩去，大把大把地抓沙子玩。如果有個小桶小鏟，還會模仿著大孩子用小鏟笨拙地往桶裏裝沙子，然後倒出來，接著再裝……直到夕陽西下，滿身泥沙。
幼兒總愛玩沙子好嗎？回答是：非常好！沙子是一種天然的、取之不盡的遊戲材料。嬰幼兒的早期發育主要是感知運動的發展，沙子可以提供特殊的感知覺。沙子有流動性，踩上去會下陷，從沙堆高處又可滑下，特別是當抓起一把沙時，指縫中沙粒流動會給幼兒一種特殊的感受。用沙子做“裝入倒出”的遊戲，更給他增添樂趣。幼兒通過鏟沙子，既鍛煉了手的精細動作和肌肉的力量，又對小桶（容器）與沙子（內容物）之間的關係有了初步理解，尤其是把裝滿沙子的容器倒扣過來，出現一個個造型時，更會進一步發展幼兒對空間關係的認識能力。
難怪有人說：“沙子堆是兒童的樂園。”
83．怎樣教1歲幼兒拿筆塗塗畫畫
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1歲的幼兒對筆和紙是怎麽回事根本不知道，如同看待其它玩具一樣看待它們。您是否觀察到，他已會用食指在桌上劃動，但是，如果用手大把抓住筆杆在紙上劃出痕跡時，情況就大不相同了。他會睜大眼睛，就像發現了“新大陸”。因為筆在紙上劃動，會產生令人興奮的結果，又會使孩子產生一種愉快的感覺。在這種戳戳點點、劃來劃去的過程中，幼兒的手眼協調能力有了提高，手的肌肉也逐漸靈活起來。
因此我們說，從孩子剛1歲的時候就可以開始教他塗塗畫畫了。您會驚奇地發現，他們有能力用手指蘸顏料“作畫”，也有能力握筆去畫。幼兒開始握筆的方式有些獨特，不是大把握，就是反著拿，父母不要忙於去糾正，否則會影響他畫畫的興趣。隻要給他充分的機會去塗塗畫畫，到2歲左右他會正確握筆的。
84．怎樣為幼兒選擇玩具
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1歲以後的幼兒尤其喜歡蹬高爬低、抓東抓西。給這個年齡的孩子應選擇什麽樣的玩具呢？幼兒雖然學會走路了，但尚不夠穩，最好能有個拖拉玩具，伴他向前走、側身走及向後退著走，以鍛煉他走路的平衡性和靈巧性。皮球是幼兒非常喜愛的一個玩具，除顏色外，球的滾動和蹦跳極大地調動了孩子追逐、抓握、拋扔的興趣，與成人之間的相互滾球又能讓孩子學習一種與人交往的方式和技巧。在精細動作訓練方麵，可買些簡單的積木玩具，幫助孩子手指肌肉的發育，協調手眼動作的準確性，以及培養他的想象力和創造力。繪畫用的紙筆、認識物體之間關係的套碗、小桶、小鏟、帶蓋的瓶子、發展語言需用的圖畫書等等，也是必不可少的。
當然，玩具不一定都要去購買，家裏的棋子、小藥瓶、自製的沙包，都是孩子非常喜歡的玩具，他們正是通過玩具認識了世界。父母的任務不僅是提供這些玩具，而且應參與孩子的遊戲，帶他一起玩耍，這才是孩子最渴望的。
85．幼兒的注意力不集中怎麽辦
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1-2歲幼兒的注意力不能維持較長時間這是正常的。這時期小兒的大腦發育還不夠成熟，興奮和抑製過程不能平衡，興奮性較高，容易受外界影響，注意力不集中，不能穩定地較長時間幹一件事。另一方麵，這個年齡段的孩子，特點就是多動，他願意集中的時間一般隻能是3-5分鍾，如果經過訓練或在遊戲活動中，注意力可集中長達30分鍾左右。如果小兒不能集中精力幹一件事，1分鍾也坐不住，也不一定是多動症，可能是從小沒有養成良好的習慣，或父母對他太嬌慣了。
培養孩子活動時集中注意力，建議做到以下幾點：
(1)為幼兒安排一個井井有序、安靜舒適的活動環境，大人不要過多來回走動。
(2)利用幼兒的興趣和愛好，多與他們一起做遊戲。
(3)防止幼兒做一些單調活動，使他們能手腦並用，玩具、玩法要有變化
(4)培養幼兒自己能控製自己，堅持把每件事都能幹好、幹完，要從小養成這個良好的習慣。
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