中國通過“民族團結進步促進法”,少數民族須學普通話

圖像加注文字，北京長期以來被指在西藏等地區限製少數民族的權利

中國通過了一項聲稱旨在促進“民族團結”的全麵新法律，但批評者表示，這將進一步侵蝕少數民族的權利。

該法律表麵上旨在透過教育和住房促進以漢族為主導的56個官方認可的民族之間的融合。但批評人士認為，這項法律會切斷人們與自身語言和文化的聯係。

該法律規定，所有兒童在入讀幼兒園之前直到高中畢業，都必須接受普通話教育。此前，學生可以用自己的母語，比如藏語、維吾爾語、蒙古語等，學習大部分課程。

這項法律於周四（3月12日）在一年一度的人大會議接近尾聲之際獲批準通過。

康奈爾大學人類學副教授馬格努斯·菲斯凱舍（Magnus Fiskesjö）在校方報告中表示：“這項法律與近期劇烈的政策轉向一致，旨在壓製自1949年以來正式承認的民族多樣性。”

“下一代的孩子現在被孤立，並被強迫遺忘自己原有的語言和文化。”

然而，北京方麵辯稱，教授下一代普通話將有助於提升他們的就業前景。

官方稱，《民族團結進步促進法》對於通過以更大的團結“促進現代化”至關重要。

該法律於周四北京舉行的全國人民代表大會上表決通過，而全國人大曆來從未否決任何議案。

該法還規定，如果父母或監護人向兒童灌輸其所謂的“有害”觀念，可能會影響民族和諧，則可依法追究其法律責任。該法還呼籲建立“相互融合的社區環境”，一些分析人士認為，這可能導致少數民族聚居社區被分散。

中國政府在2000年代末期開始推動其所謂的少數民族“漢化”政策，試圖將各民族同化進占有主導地位的漢族文化，以打造更統一的國家認同。

漢族人口占中國14億人口的90%以上。

北京長期被指在西藏、新疆和內蒙古等地區限製少數民族權利。

批評者表示，這些地區的同化政策往往帶有強製性，且在中國領導人習近平任內更大幅加速——他對異見和抗爭采取更強硬的立場，尤其是在少數民族聚居的地區。

在西藏，當局逮捕僧侶、接管寺院，以確保他們不會崇拜達賴喇嘛。

BBC去年7月探訪一座長期處於藏人抵抗核心的寺院時，僧侶們講述了他們生活在恐懼和脅迫之下的感受。

其中一人當時對BBC說：“我們藏人被剝奪基本人權。中國政府持續壓迫我們、迫害我們。它不是一個為人民服務的政府。”

圖像加注文字，BBC探訪了一座數十年來一直是藏人抵抗運動中心的寺廟

在新疆，人權組織記錄了約100萬維吾爾穆斯林被拘押在中國稱為“再教育營”的設施中。而聯合國則指責北京嚴重侵犯人權。

BBC在2021和2022年的調查中發現拘押營存在的證據，以及有關性虐待和強製絕育的指控，北京方麵否認了這些指控。

2020年，中國北方的蒙古族舉行了罕見的集會，抗議旨在減少蒙古語教學、增加普通話教學的措施。

一些蒙古族人認為這項政策威脅到他們的文化認同，甚至有家長讓孩子留在家中以示抗議。當局迅速采取行動，鎮壓其視為異見的行動。

中國共產黨宣稱擁抱不同民族。中國憲法寫道：“各民族有使用和發展本民族語言文字的自由”與“民族區域自治”的權利。

但批評者認為，這項新法將鞏固習近平推行同化政策的決心。

康奈爾大學政府學副教授艾倫·卡爾森（Allen Carlson）表示：“這項法律比以往更明確地顯示，在習近平治下的中華人民共和國，非漢族必須更加努力地融入漢族主體，並且最重要的是要效忠北京。”

新加坡國立大學的政治學者莊嘉穎則向BBC表示，法律中強調“發展與繁榮”的說法相當“耐人尋味”。

“很容易將其理解為：少數民族語言和文化是落後的，並且阻礙進步。”

他補充說，習近平對待少數民族的做法“符合其想打造以北方漢族為核心的強大中華民族的理念……在這個框架中，少數民族被視為從核心分支出去，因此在某種意義上屬於次要。”

“實際上，這引發了外界對進一步加強控製、弱化乃至打壓少數民族文化與語言的擔憂。”