“同學們，這學期我們班迎來了一年級的3名新同學，除了語文、數學課之外，其他課程他們將跟我們一起上……”9月1日上午9點左右，鎮江市丹徒區江心實驗學校二年級班主任吳進對著教室裏的學生們講起了開學後班級裏出現的新變化。
此前，3月30日，現代快報整版報道了這所“島上學校”的現狀，全校九個年級總共隻有114名學生，彼時校方擔憂新學期開學，新生人數可能隻有兩三人。如今擔憂成真，一年級新生報名共3人，全校學生人數減至99人，考慮到實際教學，一二年級共用一個教室，部分課程合並教學。
“袖珍”的學校：全校學生僅99人
9月1日開學當天，和別的學校門前絡繹不絕的情形不同，江心實驗學校門口則顯得有些冷清，好一會才能見到幾名學生背著書包走進學校，“學校隻有幾十名學生了，自然沒那麽熱鬧。”門口一名小賣部老板向記者解釋道。
這是江心洲上唯一一所學校。江心洲地理位置特殊，長江衝積而成的沙洲，四麵環江。目前，島上常住人口約3500人，進出的交通方式隻能靠汽渡。
位置偏僻是“硬傷”。3月底記者采訪時，全校還有114名學生，28名老師，如今上一學期結束後，這一數字發生了變化。“因為上一屆初三畢業班有16人，但是新生入學隻有3人，加上其他年級還有轉進轉出的學生，我們統計了一下，目前全校9個年級學生共99人。”江心實驗學校校長李春新告訴記者。
一方麵學生在減少，另一方麵教師也在流動。“今年我們學校有兩名老師調走了，又來了一名老師，現在27名老師要應對9個年級的課程，每周每名老師的課時平均都在10-14節。”李春新坦言，過完年還有兩名老師到退休年齡，屆時還將減少2名老師。
矛盾的新生家長：既高興又擔心
“老師，這是孩子的出生證明，這是我們夫妻的結婚證，我都帶來了……”“結婚證你收好，這個不需要，孩子和你們的相關證件給我一下。”9點左右，王禮明帶著兒子王廷宇前來吳進處報名，提交資料，兩人熟稔地對話著，“我們是同學，他大兒子也是我教的。”吳進笑著告訴記者。
開學這天對王禮明來說異常忙碌，他特地請了天假。上午，忙完小兒子的入學報到，下午，他還要送21歲的大兒子去常州報到。雖然老家在江心洲，但如今他和妻子的工作都在江對麵的大港新區，將小兒子留在年過七旬的父母身邊上學也是無奈之舉，“我們夫妻倆個工作都是早出晚歸，兩班倒，一天12小時，實在騰不出精力，昨天晚上我就11點才到家。”如今一年級隻剩3名學生，他也忍不住焦慮，“人少相對而言老師的關注就會更多，對學生肯定是好事，但我們也擔心因為人少，班不知道什麽時候會開不下去。”
10點不到，另一名一年級學生陳希的媽媽張金如來接孩子回家，她的大兒子正在初三就讀，“我們夫妻兩是跑運輸的，在市區有房，之所以還讓小兒子在這上學也是因為大的正是關鍵時期，這時候轉學不現實，兩人在一起好照應。”不過看到報名當天隻有三個學生，這個家長又顯得很矛盾，既高興又擔心。高興的是人少老師就抓得更緊，學習上就不用家長太操心；擔憂的是隻有三個人的班級同學太少，孩子不能擁有普通學校的集體生活。
樂觀的老師：集中精力完成教學
“其實我們把兩個年級合並起來共用一個教室，一個方麵的考量也是想讓一年級的學生能多跟二年級接觸，十幾個孩子在一起相對不會孤單。”吳進解釋。
此前記者采訪時，校方表示如果人數減少不足以開班的話，可能采取複式教學。吳進告訴記者，所謂的複式教學上課模式就是一二年級同在一個教室，以一節課45分鍾為例，兩個年級各分一半時間，給一個年級授課的同時，會給另一個年級布置自學或作業任務。“但這種模式有個最大的弊端，就是低年級學生注意力不夠集中，你布置的任務他不能完全執行，教學質量得不到保證。”
經學校會議討論，最終決定一二年級不采取複式教學，雖共用一個教室，但隻有部分技能課程合並上課，語文、數學兩門課程還是分開教學。“這就需要教這兩門課的老師辛苦點，同時備兩個年級的課。”
吳進教的是一二年級語文，按照目前的教學安排，她一周共14節語文課，“雖然任務量不小，但基本能應對。”吳進樂觀地說，她是土生土長的江心洲人，1999年工作的她有著24年教齡，“因為我一直教的是低年級語文，所以課文內容相對熟悉，雖然有兩個年級，但是總人數也就12人，相對來說管得過來，接下來就是集中精力完成教學。”