浙江省教育廳副廳長張緒培稱，此次高考改革是為了適應浙江省2006年開始實施高中新課改試點的需要，也是適應高等教育大眾化、高中教育普及化的需要。
據已公布的高考方案，明年浙江將實行高中會考、綜合素質評價和高考成績三位一體招考體係，把會考作為統一選拔考試的基礎；同時，采集學生會考成績進入綜合素質評價表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據；三是由招生院校根據培養目標，自主確定是否對相應學科的會考成績提出等第要求，在招生章程中予以明確。
其中，綜合素質評價建立在學生成長記錄過程性評價的基礎上，內容涵蓋學生的品質與素養、學習能力、審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能等6個方麵，結果包括學業評價、項目測評、操行評語。評價結果經公示後采集確定的基本信息，形成《浙江省高校招生綜合素質評價基本信息表》，進入考生電子檔案，在學校投檔分數線上，作為高校錄取的重要依據。其中審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能4個方麵采用等第評價，分A、P、E（分別表示好、合格、需努力）三等。學習能力則主要通過會考等第（A、B、C、E，即優、良、合格、不合格）反映。
同時，在現有文科、理科、藝術、體育等學科分類基礎上，根據高等院校、專業培養目標的不同，以文、理兩大科類為主線，以“語文、數學、外語”三門課程為主體，按高中新課改實際和各類高校人才培養目標上的差異，分三類設置考試科目。其中一類科目在保持原有“3＋X”科目組合的基礎上，增考自選模塊。自選模塊包括語文、數學、外語、政治、曆史、地理、物理、化學、生物9門學科IB選修模塊的18道題中，由考生自主選答6題；二類科目維持原有“3＋X”科目組合，重點測試通用型知識和能力；三類科目在保持共同科目“語、數、外”基礎上，增加技術考試，將側重測試技能型能力。學生可以自主選擇考試類別和考試模塊。
相關負責人認為，分類測試、分批選拔，打破了以往科目設置高度統一的模式，使不同類型的學校能選拔到適合自身培養目標的學生；使不同程度的學生能量力而考，減輕相當部分學生學習和考試壓力；它符合因材施教的教育觀念，有利於培養既有必備的知識基礎，又有個性和特長的專業人才和勞動者。
在此基礎上，浙江還將增加英語聽力、技術考試的機會，每個學生每年有兩次全省統考的機會，並由學生自主決定參加考試次數、選擇考試成績，考試成績兩年有效。
從明年開始，浙江還將改學校集體報名為社會化報名和學校報名相結合。張緒培說，“希望以此淡化學校之間在上線率、重點率上的攀比競爭，為考生自主選擇考試類別提供更為寬鬆的環境。”