知識的財富(4):機會和挑戰---界線都模糊了

    IV. 知識社會裏各種界線都模糊了

隨著知識結構的更新,你的工作的時間/空間在不斷的變化.什麽時候是你的工作時間,什麽時候是你工作之後的業餘時間,連自己都不清楚.你的工作空間和地點在不斷的改變,真正的"居無定所".並且,自己的角色越來越模糊,越來越不確定,和越來越複雜----真正意義上的"不知道自己是誰"----你一會是知識工程師,一會是人家的後勤服務員.

工業社會裏你的家庭生活和公司生活有一個明確的界線.但在知識經濟的社會裏,這些界線都打破了---不是重組了,就是不見了,至少是模糊了.

1).HOME-OFFICE(住家辦公)不僅時髦,而且高效.你的睡房就是你的辦公室,早就不希奇了.即使你在高級大廈的辦公室裏,那時是你的工作時間,那時是你工作之外的業餘,早就沒有界線可言了.越是高層,來得越早,走的越晚.

2)."誰在為誰工作"已經說不清了.誰是你的老板,你是誰的員工,也不重要了.工作"外包","外判"已經成了時尚.你在A公司裏是一個老板,在B公司裏你隻是被他們外判的不在冊的另類員工.反之亦然.

3)."公司"已經不是傳統意義上的獨立,合夥,自雇了.資產和流通也不是過去的那回事.隻要你具備那些知識,你有能力在規定的時間內完成那件事,或者你有能力可以獲得有關的信息,數據,以至於合約,你能找到有能力的人/公司幫你做完那件事,就行了.就是小平的黑貓白貓的全麵推廣.公司的形式已經不重要了.

4).老師和學生的關係變了.老師不再僅是"傳道","授業","解惑"這個單向的工作了,"交流","互動"成了基本的就業技能.要麽就不要在校園裏混了.

5)."學術"的概念都變了.變得越來越交叉了.搞IT的寫份政治評論,搞曆史的作份科學發展綱要就是常事.跨行業,跨學科,跨部門都不足為奇,並且大力支持和鼓勵.

6).什麽叫流行樂呀?就是那從搖滾,從鄉村,從HIP-POP,RETRO,...等等所謂的分門別類的音樂雜交來的大雜燴!那由不同的樂隊,不同的樂器,不同的作者和不同的作品從新組合之後變成的一種新的"混合體".

7).新聞報道和娛樂搞笑,電影故事和商業廣告,都不分你我了.文藝沒有創作了,新聞不用報道了,一切都交匯在一起了.打情罵悄,吵吵鬧鬧,也都成了知識人的所作所為了.看看百度的搜索,內容和廣告列在一起了.願意花錢,你的"廣告詞"一定永遠列在最上麵.

8).性別之間的變化可謂之大.同性戀雙性戀都不再是短背山下的偷偷摸摸的小作小為,而是市中心的同性戀雙性戀的遊行作秀嘉年華.人類分"他""她"已經是老古董,不合時宜.市政廳頒發的合法權益婚姻證書已經不知用什麽單位來計算了.

9).上下左右,真假良莠,好壞不分,善惡不辨.沒有什麽二分法.既沒原則,也沒規矩.存在就是合理,出現就是有因.隻要你敢作敢為,就有人為你解釋.解釋的原則是什麽,已經不重要了,隻要你能自圓其說,你好我好大家好就足夠了.

10)人鬼不分.鬼蜮伎倆和鬼使神差都不是什麽大驚小怪的.隻要你有錢有勢,就能買得鬼推磨.這鬼(例如律師)還真是人間擬定的規矩驗收過的,是再合法不過了的.
 
11).戰爭與和平,正義與邪惡都給顛倒黑白了.擁護戰爭反對和談成了光明正大的事業.槍杆子裏麵出政權一點沒錯----真是放之四海而皆準的顛撲不破的真理啊!槍杆子裏麵出正義是新的進一步發展.既然是正義的了,反戰爭就成了非正義的了.那就必被除之.擁抱戰爭的人不再是劊子手,反對戰爭的人成了邪惡勢力的幫凶.殺一儆百已是小兒科,寧可錯殺一千不能放過一個才是天下為公.人不犯我我不犯人是過時的教條,先發製人第一擊早成了現代戰爭的經典.

人類的知識大發展了,科學技術大進步了,武器大炮也大先進了,隨之而來的是人的道德觀念和正義規範徹底地改變了.

知識發展的越快越廣,技術改造革新得就越來越好,社會風氣和社會結構的變化就越來越大.

今非昔比,人心不古.在這個變化多端的知識世界裏,你要把握你的機遇,把握你的角色.站隊站錯了,站過來就是了.千萬別死抱著一個學科或一個教條不放,千萬別執書不悟,執事不熟,千萬別以為誰會拯救你.這個社會是越來越透明了,人是越來越自私了.趕快抓住你的機會成就你自己,才是當今知識社會裏的識時務者.

[laomi06]

真是好貼

[化學鍵]

現 代 社 會 很 多 工 作 都 可 以 通 過 新 技 術 大 力 提 高 效 率 ， 而 教 育 則 很 難 ， 盡 管 會 有 所 幫 助 。

知 識 和 信 息 的 指 數 增 加 給 學 生 帶 來 更 多 困 難 。 教 科 書 在 不 斷 加 厚 ， 校 園 時 間 在 不 斷 加 長 ----- 活 到 老 學 到 老 成 了 一 個 實 用 的 和 必 須 的 信 條 。

科 技 發 展 到 今 天 ， 依 然 擺 脫 不 了 教 師 親 自 授 課 的 需 要 ， 盡 管 少 數 有 天 賦 的 人 除 外 。 如 果 認 知 科 學 能 夠 有 較 大 突 破 ， 將 可 能 使 所 有 的 學 生 最 少 是 未 成 年 學 生 大 大 受 益 。

鑒 於 此 ， 學 習 如 何 學 習 (學 習 的 方 法， 或 者 說 自 學 能 力) 非 常 重 要 ， 就 象 是 製 造 工 具 的 工 具 一 樣 。

然 而， 眾 多 新 一 代 青 少 年 們 在 學 習 方 麵 的 興 趣 日 益 減 少 ， 而 是 過 早 奢 侈 地 揮 霍 著 青 春 ， 這 與 現 代 社 會 需 要 更 多 專 注 的 學 習 是 背 道 而 馳 的 。

說 來 說 去 ， 還 是 教 育 的 問 題 ...