2025年12月17號我寫出拙文，昨天晚上，一個背影。又在下麵繼續寫。
沒人寫留言，我想先寫出我的留言，我最喜歡看的是老師這張相片，無論我怎麽看，都覺得還想看。不知道和你們想的一樣嗎？老師的頭發是自然色，沒有雕琢。老師的臉上是慈祥的麵容，和氣，和藹，可親。80多歲高齡，為大家線上授課。
然而，相較於我出國前的同事，比老師年輕很多歲，甚至60歲左右的幾位同事，不幸病逝。病逝原因心情，情緒，整天無所事事，打牌，喝酒，喝酒，打牌，是出國前同事微信告訴我的。沒有一點家庭責任感，沒有一點點社會責任感。社會是什麽，應該是人人為我，我為人人，不能光想自己。讓我心裏特別替他們惋惜。
我寫出老師的故事，我要向老師學習，像老師這樣的精神頭，才能過出長壽時代的老人。這話不是我說的。取自今年3月9日視頻，王石發表講話說，生活在長壽時代的老人，要為社會做貢獻，其實得益的是自己。
出發點是為別人時候，就是一個種茄瓜，抱回大西瓜。這是我的心裏話，也是這位老師親力親為，親身實踐證明。如果不呢，我也有相反的教訓，證據。感謝文學城，讓我們在這裏，暢所欲言，言無不盡。感謝老師。
感謝，我得到好多位文學城前輩留言。他們是，曉青，娜佳85，北京女孩，混跡草叢中的灰蘑菇，海風隨意吹，水星98，多倫多橄欖樹，菲兒天地，水沫。
他們不是他們，而是他們的留言，在我心裏就好像湧來湧去動來動去，形成一股子勁兒。讓我今天一早腦子裏就有字，德藝雙馨高蘊英教授。但是問題來了，我知道的太少，寫不出這樣的大標題文，我就上網去問。
我是73歲老太太，我想寫出中國傳媒大學85歲高蘊英教授故事，可是我查不到該大學高蘊英教授簡曆介紹，我想請你幫我查。謝謝。對方回複。
一
高蘊英是中國傳媒大學(原北京廣播學院(資深教授，長期以來從事播音主持，語言藝術，朗誦與傳播教育，她在播音主持，藝術教育領域，擁有很高威望，是許多中國中央電視台(央視及廣播電視界知名主持人的老師。
二
年齡與影響
據網絡博客和活動報導，高教授年齡約85歲，仍然積極參予教育與藝術推廣活動，她受到尊敬，不僅在中國傳媒大學培養人才，還被邀請海外，如，加拿大朗誦藝術團，在線指導訓練，朗誦課程，報名人數在當地高達60多人。
看到這兒，我撲哧一笑，這就是來自我的文章啊。在此，必須要感謝文學城，感謝朗誦藝術團。
三
教學與成就
她是中國傳媒大學資深教授，長期從事播音與主持專業的教育工作。
她的學生中有不少成為中央廣播電台和中央電視台的著名主持人，比如已故央視一哥羅京等人。該信息來源於文中博客敘述。我又撲哧一樂。這又是我的文章寫出的，是來自朗誦團的海報，所以必須說感謝朗誦團。
她的教學強調，語言藝術與氣質培養，在中國傳媒大學播音主持專業領域有深遠影響。
四
學生和影響力
高老師被描述為桃李滿天下，她培養了許多優秀的主持人和廣播電視人才，是中國播音與主持藝術教育界的重要人物與資深導師。
寫到這兒我就想，高老師太謙虛，在星期二開辦的名師講堂，朗誦團的團長說，我想給大家介紹一下，高老師是桃李滿天下，培養出了好多有名的，剛說到這兒，就被高老師攔住，不說這些。
這就引出一個話題，我從哪兒得到這些具體實例。我真想給中央電視台寫個微信問問，哪些是高老師的學生。哈哈，這隻是一個戲說，必須尊從高老師心願，不張揚，低調做事。這又讓我想起一個話題。
好像是前兩年的視頻，某主持人學畫畫，一張畫賣出一百多萬，一出門前呼後擁帶幾個保鏢。我一查，這位前主持人應該不是高老師學生，是從外省調入央視的。
反觀，高老師沒有保鏢，桃李滿天下的學生就是高老師保鏢。
回到我的本子上是這樣寫的
2025年12月16日，我期待，周二晚上八點名師講堂，主題語音轉變技巧，我看見了80多歲的高老師線上授課。
首先是朗誦團團長開場白
晚上好，特別榮幸請到了中國傳媒大學高老師給我們線上授課，高老師特別謙虛，不讓我說出她教過的學生名字，那就不說啦，非常感謝85歲高齡的高老師，帶我們業餘愛好者一起玩兒，真是特別感謝。
接著是高老師授課開始。
大家好，聲音可以嗎？網上我還是有點玩兒不轉，和大家共同的愛好走到一起，我們就不陌生了。之前我們都見過麵了，但是由於時間有限，人數有限，畢竟交流的時候無界限。
我是零八年到這邊來的，離開教學第一線，線下的個別教學比較多。諸如學校，課外輔導，比賽的學生，還有家長進行輔導比較多。
今天這個網課，我就當作試驗田，也舉棋不定，懇請大家課後提意見，把網課搞好，麵對麵最好。但是也沒辦法，網上有局限性，不要說一句還留三分，盡量搞好，懇請大家提意見，不要客氣。
估計受眾情況，網上同學中年以上多，特年輕的孩子是聽不懂課。今天，針對中年以上為主。之前挑著看錄像，比賽的錄像，大家文化水平，社會經曆，有較高檔次。分析稿件，這是長項。
短項，是業餘的，基礎表達欠缺，對特殊技巧，沒有摸著頭緒，有經驗，憑積累，借鑒。
在長聲運用，技能欠缺，提供方法，兩方麵努力，可能很快。在業務表達，盡快接近專業水平。
當你老了，水平相當好。不是共同研究，不可能。不可能一口氣吃成胖子，靠摸索。
諸位，
文化，閱曆，占優勢，先天條件，清醒認識，選材表達，揚長避短，向自己優勢發展，立竿見影，共同摸索著來。見麵難，是困難條件，靠網上，雙方共同摸索。
表達是聲音基礎，表達要語氣，多層次變化。
如見麵會上，剛給大家講具體語音多變，沒時間，欠了大家，欠帳補上。這一部分，也是我看到這次比賽中，都需要加強的訓練。
訓練基礎，磚頭？瓦塊兒。訓練語音，吐字發聲，語音氣息，分為內部和外部技巧，內部是聲音，外部技巧是稿件表達。
不收題材表達特點，理解表達不談，轉換，理解的怎樣變成上台朗誦，中間問題就是轉換，情景再現的問題，也有經驗不足的問題。
大問題，秋天裏的中國，朗誦時，走神，看不到心裏，見字，見詞，沒見表情表達出來，嚇沒了，不是心裏的花開出來。
不是理解稿件，轉換成有聲語言，如何心理集中？如上台不滿意自己表現，狀態不好，經驗不足，情感運動遊離，斷斷續續，出現後頭比前頭好。
今天重點，隻談，純談技巧。高層次，節奏，語氣，
節奏是整體的，語氣是局部化的變化。
誰都想語氣多樣化，變不出來。怎麽實現語氣多樣變化，方法，提高，解決技能上的渴求，外行變內行，練，是長期的。
沒牙，撒氣漏風，心裏明白，嘴上說不出來，一點點來。
語氣變化，基本要素
聲音，氣息，常被忽略，隻講音，不講氣，聲音是靠氣拖著，情緒一上來，把氣用的幹幹淨淨，語氣出不來。
聲音，音高，音強，音色，音長，支撐源，動力，氣息的變化。氣息，用搞藝術的，丹田氣，丹田一用力，就實了
輕飄飄的煙氣上去了，丹田怎麽用？慢慢呼氣，聲音虛聲，氣息往下沉，把支點往下麵降，降到丹田位置。丹田為氣的力的控製點，為實現氣的多樣變化，多樣運動變化
聲音要素，變，一切都是為了變。實際問題，
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。
以上是我的記錄一少半兒
從這段詩開始，老師一句一句地領著我們分析，引導。老師讓大家搶著練，一個接一個，不要怕，不要拘束。這樣一來，把線上教學搞得十分活躍，大家夥兒都爭先恐後。
老師說，來，別怕，一個接一個，就要踩著別人肩膀往上爬，互相爬，互相踩。就這樣。
我記得有一位團友說，老師，飛流直下三千尺，到底應該怎麽朗誦啊？我老是沒找好。老師就詳細講解，眼睛裏是什麽，頭是怎麽樣？心裏是怎麽樣？循循善誘，最終老師也沒有說出我是怎麽朗誦的。
老師高就高在這兒，並不是死板的教條地給大家一個模式
老師是啟發式教學，靈活性教學，並不是要讓你照著一個版本去練習朗誦，而讓你自由發揮，一點一點挖掘出自己心裏的東西。突出一個字，變。一個句子裏就要有變。
你可以高，低，長，短，都行，一個字，變。一個字，練
以上隻是我記錄的一半，先寫這些吧，怕把大家看累。
我是第一次見老師，第一次聽老師線上授課，特別寶貴的學習機會。今天這樣寫下來，也是我的學習機會。光聽這麽一次是不行的。我還要反複琢磨老師說的，練，變，還有就是要用丹田。
關於如何用丹田，我看到朗誦藝術團江先生專門有撰寫，大家可以點擊加拿大朗誦藝術團鏈接，就能看到。
老師說，踩著別人肩膀爬，互相踩，互相爬，這句話給我印象深刻，讓我想到五十多年前的獨特的知青經曆，年代不一樣爬與爬不一樣。
感謝德藝雙馨高教授，八十多歲高齡為我們學員上課。
感謝朗誦藝術團，讓我得到寶貴學習機會。
感謝文學城，感謝文學城博客，感謝大家。
