梧桐之丘
不學詩無以言，不學禮無以立
小學放暑假，終於不要倒背手規規矩矩挺立在座位上聽老師無休無止的講課，也沒有每天盼望下課鈴響的焦急。
然而，最惱火而且也是預知的事兒發生了。
語文老師淡定地說，你們暑假這麽長時間，一心玩耍就會把這學期學的東西忘掉。所以呢，要把所有生字寫五遍，最後再寫一篇作文《記一件有意義的事》。
全班嘩然，不滿生氣，拍桌子。老師真氣人，就是不讓我們好好玩，好不容易放假還布置這麽多作業，還有那討厭的作文！
寫作文是我的最恨，因此布置作文的老師也成了我的最恨。
平時，老師會把全校同級或上一級同學的優秀作文在課堂宣讀，期望打開小木訥們的思路。老師們想，都是同齡人，都是同校生，為什麽人家能寫得這麽好，你們為什麽就寫不出來。因此，那個優秀作文的寫手同學又成了我最反感的人。不是反感他的才華，而是把我比得一無是處，簡直像一頭蠢貨。
我就是寫不出來，腦子裏空空如也，造也造不出來，哪有玩的痛快。
然而，那時候的家長很厲害。我老爹，那時候還是年輕的爹，就會意氣朗朗地告訴老師，我今天把話兒撂在這兒，他不好好寫，你給我揍！
可憐見，我無處可藏，隻好拿起筆寫作文。鉛筆的橡皮頭用牙齒咬，一點點碎粒掉落在地。天上飛的鳥，地上跑的貓都能輕而易舉地把我勾走。想想那時候沒有想哭的感覺，估計也是沒有羞恥感，沒有自覺性？寫作文於我簡直是逼良為娼逼人上梁山，真想抓住一把大斧胡亂揮舞，抒發心中鬱悶。
沒有用的，心裏大板斧舞得再好，作文還得寫。
什麽叫有意義？
抓耳撓腮，隻能想起馬路上幫助拉板車人，我在車後推一把。當然不能天天幫人家推車，要不耽誤玩兒，一次足夠寫一件有意義的事。
“一天中午，看到拉板車的人很吃力，我暗暗下定決心要幫助他一把。因為他在為祖國建設添磚加瓦。推上坡以後，大叔對我笑笑，說謝謝你小朋友。我立即回答道，不用謝，這是我應該做的。我擦擦頭上的汗，高高興興地回家了。”
這才幾十個字啊，老師要求五六百個字，實在憋不出來。然後看看我們學習小組其他同學的作文，他們居然也沒有寫完。而且與我的一樣，都是幫助推板車，毫無新意，千篇一律。
真是難為孩子們了，好好的暑假愣是被老師硬性布置的作文糟踐了。你說這老師可恨不可恨！
老了，生活閱曆多了，又成話癆了。雖然寫作文簡直就是小菜一碟，然而我也回不去了，世界是年輕人的。
令我吃驚的是，學校到現在依然給孩子們布置作業《記一件有意義的事》。我有點瘋了，不是老師瘋了，我居然想替孩子們罵人了。
這些老師幾十年都不變，出同一個題目，到底為什麽？
大概啊，歸結於1）他們圖省事兒，隨便扔出那個千年老蛋，愛怎麽寫就怎麽寫，反正不是自己寫；2）他們與我一樣，小時候寫作文留下大麵積陰影，索性再虐一把現在的孩子，也讓他們“暗暗下定決心。。。高高興興回家”地蠢一把。
可恨啊，恨意綿長。
大陸的孩子什麽時候才能不寫那件有意義的事兒啊！？
雖然作文的題目都一樣，但我想“拉板車”“做雷鋒”什麽的，如今不會再常見了。打遊戲、蹦迪、泡妞甚至小情侶一道翹課出去約會，都可能給老師寫笑了，要來A：））
嚴重懷疑！
我兒時也不喜歡寫作文…：）
春天不是讀書天
夏日炎炎正好眠
秋蟲冬睏慵慵起
收拾書擔待來年
不像博主：
少壯太用力
老大還“撫傷”