不要低估青少年時期教育的影響

不要低估青少年時期教育的影響，有些影響是終生的。

一些教育來自家庭，一些教育來自學校。

一些是觀念，除非有意地去改變，這些觀念將影響終生。有些觀念想改也難以改變。

一些是思維方式，這個是下意識的，就更難以改變。

就比如大學數學，我當時用的是工科專業通用的樊映川編寫的《高等數學》，出於好奇，我也參看了理科專業的高等數學、數學專業的數學分析、蘇聯的數學教材、美國的數學教材。內容大致是一樣的，但思維方式有所不同。

又比如，諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文當年選擇Rochester University的物理係，他說的原因是因為采用的教材是費爾曼的物理學講義。我看了一下，開篇花了不少篇幅介紹什麽是科學。知識是一樣的，但思維方式不同。

有些思維方式的內容，從教科書和論文中是學不到的，要較長時間師生間交流才能慢慢體會和感悟。早期一些美國人去歐洲讀研究生，就是去學習這種spirit，這種可以感覺到，隻可意會不可言傳的東西。

這個是常識，中國古人就知道，所以婚姻講究門當戶對，當然例外總是有的。如果三觀不合，試圖想改變對方的觀念往往是徒勞無功的，比如初女情節。北京大學一對情侶因為處女情節而造成的悲劇就是不明白這個道理。

美國常春藤大學的一些教授被金錢收買了，向年輕人灌輸一些錯誤的觀念，所以有些美國人抵製長春藤大學。

美國教育的特點是千花齊放（Thousand flowers）。

[solo1]

水平高的網球教練在大約12歲就可以看出選手的發展潛力，當然在水平低的教練看來人人都是世界冠軍的潛力這樣生意才會好。
朱建華的教練讓他的同伴都去讀大學，隻留下他跳高，雖然當時他們跳高成績都差不多。
陶哲軒的爸帶著他讓一流數學家看看這孩子到底有不有數學天才？
一個人在某方麵的潛力在青少年時代就確定了。