三江奔流
為普通人立言
注：江少華老師在前排右四；胡曉苑同學在第二排左四。
我最感恩的老師
——高中三年數學老師江少華
學生：胡曉苑 (八七屆)
“ 師者，傳道授業解惑也”，一個人的成長，離不開老師的栽培和教育，如果一個人一生中，遇到一個好老師，那一定可以改變他（她）的一生，或者說使他（她）受益終身。我，就有幸遇到這樣一個好老師——我的高中三年的數學老師江少華，不僅教學水平高，師德極好，廣受學生讚揚。
對待學生一視同仁
江老師對待學生從不以他的家庭背景、父母地位、成績好壞區別對待。班上有父母地位顯赫的同學，江老師不會像某些老師給予“特殊關照”；成績特別拔尖的同學，這類同學往往學習能力特別強，上課不愛聽課，覺得老師講得太簡單，就會跟周邊同學講話，影響他人聽課，江老師也照樣批評他；對於成績一般或比較差的同學，點名到他回答問題或上黑板做不出來的時候，江老師說得最多的一句話就是“做錯了不要緊”、“不會做不要緊”“沒有關係”，作為高中生，也不小了，人也要麵子的，所以這部分同學特別感激江老師（事後同學的回憶）。
開導學生循循善誘
對於班上不愛學習、調皮的學生，影響老師的教學時，江老師會直接在課堂上批評他們，但這種批評從不會盛氣淩人，不會像某些老師靠發脾氣、罵“髒話”教訓學生，有些老師也因此得到學生給的“外號”，而是春風和氣、和藹可親，把學習的道理、未來的前途給講清楚，我們其他同學聽起來也同樣受益。
教學意識全麵周到
雖然江老師每次帶的都是兩個重點班，但是同學之間的學習能力、學習成績差異也相當大，作為老師，要兼顧到全班同學，並不是一件容易的事情。題目太容易，不能滿足好成績同學的需求，題目太難，又容易使成績不好的同學對數學產生畏難情緒。而江老師做到了，所以班上的成績才會整體得到提高。我們能明顯感受到江老師的數學題都是經過他自己“海選”才拿到課堂上的，這是老師背後付出大量的時間、精力，是老師愛學習、對學生高度負責的結果。
學習數學思路開闊
一個老師對課程教學好，要具備兩個條件：一是自己對這門課的內在理解到位，掌握學習方法，就不會填鴨式教學；二是需要良好的表達能力。江老師集課程理解與口頭表達於一身，至少在我的學生生涯中是最好的老師。
江老師告訴我們學習數學的方法最好的就是每天花半小時去做數學題目，考前就花少量的時間把定義記住、曾經做錯的作業和試卷看看，把更多的時間去背誦、記憶其他課程，我對江老師的話深信不疑，三年來，我就是按照老師教的去做，也是班上數學成績的最大受益者，在高三最後一學期的兩次地區統考和畢業考試中，我有兩次成績名列班上第一，即使第一年高考失利，我的數學仍然考出了高分。
還有就是任何一道數學題，江老師平時要求我們要從不同角度、用不同方法著手，這樣思路就會開闊，一條路行不通，就走另一條路，這種方法對於選擇題和填空題，往往還可以檢驗自己做得對不對。像我這種學習能力不強，對老師的依賴就會很大，老師教學如何往往決定了我對這門課程的興趣和成績，而我這樣的學生往往是多數，這是真心話。
批改試卷速度驚歎
讀高三開始學校就要求上晚自習，同學們晚上考完的數學試卷，江老師第二天上課就批改完畢發到每個人手中，課堂抓緊時間點評和講解，我們同學都非常驚歎江老師閱卷速度之快，當然大家也知道一定是熬夜批改、犧牲休息時間的結果，心疼老師，雖沒機會當麵對老師表達，唯有把成績提高才是對老師最好的報答。
對學生一片愛心
我第一次高考失利，心情很低沉沮喪，曾經想過，下次高考，幹脆去個中專或大專就好了。江老師知道我的想法後，及時鼓勵了我。他說，“曉豔，你的實力在上次高考遠遠沒有發揮出來。你隻要放平心態，正常發揮，就一定能上一所你向往的大學。你千萬別看低自己了。” 在第二次高考前夕，我有次摸底考試沒考好，心情開始緊張起來。江老師正好在補習班教課，了解我的心情，又幫我分析情況，告訴我這隻是一時粗心引起的，及時地鼓勵了我。我永遠忘不了江老師在我人生關鍵時候的及時提醒，鼓勵，讓我滿懷信心地走上高考考場，較好地發揮了自己的水平，考上了心儀已久的江西財經大學，為以後的人生之路奠定了基礎。
幾十年轉眼就過去了！現我們已經到了中年，但江老師慈祥親切的音容笑貌，反而越來越清晰，難以忘懷。我們會永遠懷念感恩敬愛的江老師！
注：這是我父親學生胡曉苑姐姐寫的回憶文章。
