具體分析現代中國，本質是東漢兩晉的門閥察舉製度，而不是後來的科舉製度。高考隻是培養工具和小吏的。

東漢兩晉的察舉製度，就是高官向朝廷推薦合適的人選，然後朝廷對這些人進行培養，進入官員的編製。

比如曹操，就是被省部級以上的官僚舉薦，舉孝廉，進入中央實習，先做議郎，就是進中央政策調研辦公室，然後做北部尉，就是北京公安局刑警大隊長，然後到地方，頓丘縣做了縣委書記（頓丘令）。然後進中央做北京軍區政治部主任（騎都尉），然後到地方做省委書記（兗州刺史）。

其它東漢兩晉的高官都是一個路線。先是被高官推薦，從地方到中央，一步步的培養。

而東漢兩晉的高官，絕大部分都是門閥子弟，由門閥互相推薦。極少數是在社會上有巨大影響的寒門子弟，這些人要麽是立下了赫赫戰功，比如董卓。要麽是皇帝或者高層看中，破格提拔的寒門讀書人。

這一類人，通常是炮灰腳色。

這個和習主席在內的中國高官現在的升官路線，基本一致。

先是被高官推薦，進入培養考察，然後逐步在地方鍛煉。

和高考進大學沒有半毛錢關係。

隋唐之後的科舉，傑出者是直接可以當縣委書記這個基本的高官的，而高考上大學，現在是連工作都不能保證的。所以，高考不是科舉的進化。