嵐君
描寫我的兩個小外孫在美國的成長過程
誰都喜歡開朗的孩子，你看，開朗的孩子總是情緒良好，笑口常開，開朗的孩子外向、善交流、眼界開闊、善於與人相處，顯然，開朗是良好的性格，有利於孩子的身心發展，也有利於孩子成材。
幼兒性格的發展是人一生性格發展的第一階段。美國人尤其重視幼兒心理素質的教育。如果把幼兒比喻成一棵樹，那麽心理素質的幾要素：情感、意誌、個性和健全的人格等就仿佛是這棵樹的根係。假若一棵樹的根係不頑強、不健全，不能和諧地在“社會”沃土中滋生旺長，這棵樹就很難頂天立地，成為棟梁。
【遠離嚴厲的懲罰與專製】
一個開朗的人，心中是沒有陰霾的。幼兒快樂的生活是一個人心靈開放的源泉。 即使寶寶做錯了事，我們也不橫加訓斥。
爹的麥克脾氣出奇的好，對小驊很有耐心，其實耐心出自於愛心。小驊個性很強，很任性，稍不如意，有時還會睡在地毯上大哭大叫，就這樣麥克也從來沒對小驊高聲罵過一次。中國外公、外婆看不慣，認為我們太嬌慣小驊，要嚴加管教。可麥克說：“這是在美國”。一次，吃飯時不高興，小驊將飯碗一推，扔到地上。麥克就趕緊拿起紙，趴在地上將小驊扔的飯菜一一收拾，放到垃圾桶(在美國，家內一般不用笤帚和拖把，而是用一次性專用紙張抹台子、擦地)。化了幾分鍾收拾這殘局，什麽話也不說，更別說指責小驊了。但小驊這時坐在自己吃飯專用椅上，兩眼睜得園園的，仔細看著。嘿！經這麽一來，小驊吃飯時再沒扔過飯碗了。在麥克榜樣和行動影響下，充分感受到父愛與親情的同時，寶寶學會了吃飯的禮儀。“不教而教” 起到良好的效果。
【廣泛的興趣愛好】
（ 能歌善舞） 小驊從小愛蹦愛跳，弟弟小傑在哥哥的帶動下，也活潑得很。小哥倆最喜歡看Wiggles音樂舞蹈光盤，跟著音樂，有節奏的跳啊！唱啊！會隨心所欲跳出各種姿勢，我們看他倆那麽喜歡跳舞唱歌，又給他們買來了電子琴和帶錄像的卡拉OK機，小驊經常打開電子琴或卡拉OK機，拉著弟弟邊跳邊唱，還會跟著音樂跳起了搖滾舞，在地上直打滾啦!
（遊泳） 小哥倆酷愛遊泳，弟弟小傑才兩歲跳水毫無懼色，像雄鷹展翅似的，展開雙臂飛入水中，在水中更加活躍，高興得兩腳直撲騰，鬧得水花四濺，棕色的頭發被水濡濕，貼在頭上，露出小小的臉蛋，像魚兒一樣靈活地暢遊，美極了。哥哥小驊自由泳，仰泳，潛泳樣樣都會，是個小小遊泳健兒。
（彈鋼琴） 小哥倆即愛彈鋼琴，又愛打網球、籃球、 棒球，更愛踢足球；
（騎自行車，開小汽車）更是拿手好戲。我們隻是提供各種機會，培養小哥倆廣泛的興趣愛好，使小哥倆即能唱會跳，又打球遊泳；即搭拚圖，又玩電腦；即愛繪畫，又愛剪紙。對寶寶而言，愛好廣泛，全身心投入，即帶來快樂，又開發智力。自然容易擁有開朗的性格。
【自 我 表 現】
在競爭激烈的美國，要求人們麵對機會，能勇敢、大聲地說：“我行!”。因此，從小培養寶寶自我表現的勇氣和習慣十分重要。
外出旅遊，在汽車上，我們常常請小驊唱歌，美國流行兒童歌曲他會一個一個唱的不停。唱累了，他還自告奮勇地給我們講《南瓜餅》…的故事。他講得頭頭是道，小傑似懂非懂地聽著，在我們一片讚揚聲中，小驊越講越起勁，更加勇敢地展示自己。
高興時，小驊自己穿上船長服，就表演船長舞給我們欣賞。在幼兒園或公園常常穿上他最喜歡的超人服裝大膽上台表演。
在美國迪士尼樂園旅遊時，看到非洲鼓，弟弟小傑自告奮勇上前擊鼓，逗得觀眾連連給他鼓掌，越鼓掌他擊打得越使勁，毫不膽怯，很喜歡表現自己能幹（見相片:表演打非洲鼓）。
住宅小區組織了兒童自行車比賽，小驊那時不到三歲，自行車剛學會不久，車後兩個小輪還沒撤，卻要報名參加。他自己帶上安全帽，將小自行車打扮得花枝照展，高高興興蹬車到集中地排隊，等待出發。一聲令下，幾十輛自行車一起向前奔馳，小驊在比賽隊伍中，算小的，但也不甘落後，堅持跑完了全程。一付雄赳赳、氣昂昂，得勝的模樣，真叫人喜愛。然後興高彩烈地領起獎品━巧克力冰激淩，和小朋友一起坐在草地上美滋滋地享受。
【開 闊 眼 界】
寶寶，是自然的饋贈。 為了使他們心胸開曠，我們常常帶他們到大自然走走，讓他們多接觸外麵的世界，親身感受大地、海洋、森林，花、草、樹、鳥的奧秘。
夏天，我們全家到海邊出遊。美麗的海灘、碧藍的海水。我們和寶寶到海水裏遊泳、戲水，自由自在；舒暢地躺在沙灘上，沐浴在陽光下，享受大自然的寧靜；兩個寶寶在沙灘上與海水來回追逐奔跑，感受漲潮與退潮的威力，領會大自然的力量，小驊麵對大海高聲疾呼。
哥倆從小就接觸大自然、習慣大自然、熱愛大自然。神奇美妙的大自然，使哥倆得到無限樂趣。寬廣的胸懷、開闊的視野自然而然使寶寶的性格無比開朗。
【 社 交】
我們有意識地擴大孩子的交際麵：到動物園看長頸鹿、與小山羊親密接觸。到水族館看五彩繽紛的魚兒、到兒童博物館開模擬輪船、到遊樂場開碰碰車、到超市購物、親友家串門。讓寶寶經常麵對陌生的人與環境，逐漸減輕不安心理。現在兩個寶寶見到生人，都會坦然地舉手說:”HI!”。 
在美國住宅小區，各家獨居，相距甚遠。有孩子的人家大都在後院裝了滑梯、秋千、翹翹扳等。小驊一人過街(我們在後麵遠遠跟著)，到鄰居家按門鈴，或打電話，自己邀請小朋友到我們家來一起玩。將自己的寶貝玩具一一拿出來展示，分享玩具；在後院一道蕩秋千、跳蹦蹦床；一起玩計算機遊戲；玩得極其融洽。還像小主人似的，把自己喜歡吃的Hot dog/熱狗放在小朋友的盤上，告訴他們這個好吃。小朋友回家，他都依依不舍地和他們擁抱告別，一再照呼請他們再來玩。
小驊喜歡當頭，在兒童公園沒一會就和那些不認識的小朋友玩在一起，還大叫：”Follow me!/ 跟我來! 領著其他小孩和弟弟跟他一起跑啊、 跳啊、 鑽洞、爬高，在群體遊戲中越來越開朗。
我們中國父母”望子成龍” ，按照自己的設想，采用“製盆景”的方式，“塑造”孩子，扭這枝，彎那枝，結果隻能得到“盆景式”扭曲的孩子；美國教育給孩子提供開放的環境，讓幼苗得到必須的沃土、陽光、水份，能把先天的基因充分發揮出來，自由生長，也可能是歪七豎八的，但畢竟是自力“根”生的，有長成參天棟梁的後勁。
正是我們的這種開放的心態、寬廣的胸懷，才開闊了哥倆的視野，建立了快樂、開朗的性格。這大概就是美國父母培養開朗活潑，充滿自信，具有創造性後代的竅門。
