(29) Joshua 學打球 ----海外成長

                                   

    中外兒童教育背景的差別不少。國內早期教育更注重在“智力”的方麵，而在美國提倡運動的童年。對幼兒更看重“身體”和“運動感”之中所蘊含的氣質培養。

　                            積極的榜樣

    生命在於運動。在美國年輕的父母差不多都毫無例外地擔當起孩子們的“運動”教練或陪練。這種運動的童年、“運動”氣質的培養是美國早期教育中極其重要的一環。

    我們全家親身參與“運動”。運動是我童年生活的一大部分，我從小愛跑步，打排球；Joshua爸爸邁克愛打棒球。現在工作，家務雖然很忙，但每天清早我們仍堅持晨練。體育鍛煉是家裏人聚在一起的大好機會。Joshua/小驊 天生精力充沛，讓小家夥運動起來很容易。對Joshua用不著說運動多有意思，我們隻是和Joshua一起玩球，遊泳，旅遊。小家夥一看到我們進行體育鍛煉，他也就迫不及待地想參加了。把運動的基因遺傳給他, 有什麽樣的父母，就有什麽樣的孩子。Joshua就是這樣在全家推崇“運動”的生命狀態中自然而然地開始他的運動人生。

                       球伴隨成長

Joshua一出生，我們就在他的小床上掛各種彩色氣球。Joshua最喜歡一種紅色透明塑料小球，扔在地上，它會自動發出彩色亮光和悅耳的聲音。我們一扔，他的眼球也好奇地追隨這塑料小球轉。用各種小球來吸引他的注意力。以訓練他的視覺。

當Joshua會翻身後，邁克就常常和他玩球，先給他可以單手握住的小球，教他握球、過肩投擲，為了抓著小球，他會跟著滾動的小球一步一步地向前爬，最後，他終於喜笑顏開地抓到小球，並很快地學會了爬行。

夏天，Joshua在室外小充氣遊泳池內遊泳，他一看到這水上彩球，雙目就會發光，炯炯有神，伸開雙臂，像雄鷹展翅樣極其專注地向目標遊去。彩球激勵了小驊學遊泳的熱情。

一歲不到，當Joshua能獨自坐起來時，我給他買來了小小籃球架，然後再給他大一些的、必須要雙手才能抱起的球，教Joshua拋球或是投籃。在遊戲過程中，要求Joshua朝一定的目標扔出去。讓他投籃玩。他玩得很開心，開始隻會坐著將球往籃裏送，慢慢地他能跪著將球往籃裏送，最後，他學會跪起來，離開籃球架一段距離，像模像樣地投籃了。

當Joshua已學會爬行，還不能獨自站立時，我們在茶幾上放了各種他喜歡的彩球，引他飛快地爬向茶幾，扶著茶幾慢慢地站起來，將全身靠在茶幾上。他左手抓到一個白色小球，仍不甘心，還要用右手去拿桔紅色小球。最後，他高舉雙手，左手牢牢地捂著小彩球，咬著舌頭，全神貫注，緊張而又興奮地向大球方向邁出了他人生的第一步。就這樣，在球的引導下，Joshua學會爬行、站立到獨立走路。

當Joshua學會了走路，我又給他買來了一米多高的幼兒籃球架，邁克很耐心地教小驊投籃。他現在已能跑著投籃了。為了投籃更準確，Joshua經常在跳床上奔上奔下，練習彈跳能力，一下子，能堅持跳30多下，蹦得特別起勁。

我們常常帶Joshua去打高爾夫球。給他買來了小高爾夫球杆。Joshua頭帶紅色防曬帽，身穿黃色運動衫，腳蹬休閑鞋。一副運動員打扮，高高興興和我們一起去高爾夫球場。爸爸邁克是最好的啟蒙教練，手把手地教，別看他還不到兩歲，學得可認真呢！你看，他那架勢，那氣派像不像個真正小高爾夫球手？

 

Joshua不單單打籃球，高爾夫球，還經常在我們室外的草坪上和爺爺一起玩橄欖球和乒乓球。Joshua左手橫捂球拍，對著飛來的乒乓球，急刹過去，神態那麽自如，簡直像個運動小將。祖孫二人玩得是那麽盡興，分享運動的快樂。媽咪在旁觀看：愉快地說：“爺爺手舞足蹈，返老還童；小驊心花怒放，喜笑顏開”。她迅速地拍下了這一幅樂融融的親情遊戲場麵。

                        心理健康

  國內父母大都希望能將小孩培養成天才，從小就緊抓小孩智力開發，學英文，背唐詩，學算術等等。但往往事與願違。

人生的頭三年，決定著我們的一生。早期教育是人生教育的基礎。我一直在想在21世紀信息世界如何才能使Joshua具備強者的心態，以領先姿態自信地麵向未來，為孩子奠定一生快樂的資本。首先，要有一個強健的身體和健全的心態，這是人生幸福快樂的最基本的條件。

 

    打球是一種文化，孩子學打球的過程也是學著做人的過程。 打球運動不僅能讓Joshua身體結實健康；能磨練他的意誌，讓他學會承受挫折，麵對逆境，比如受傷或者失敗；更能鍛煉他身體的協調能力，平衡能力和靈活性。也將對Joshua未來人生的性格動靜、甚至處事節奏有著不可忽視的影響，也開啟了他一生行為氣質的訓練。意誌品質的培養將會影響孩子的一生，做一個心理健康的人更是孩子一生的福氣。

     打球和所有運動一樣，都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張對抗以及競爭性強的特點。孩子們在運動時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意誌努力，通過運動，有助於培養他們勇敢、頑強、團結、機智、沉著、果斷、謙虛、謹慎等意誌品質，使他們保持積極、健康、向上的良好心理狀態，成為一個心理健康的人。

 

                 快樂的源泉

　  運動最健腦！這是時下美國頗為流行的一句口號。美國的孩子很少有不喜歡體育運動的，差不多個個都是體育迷，運動是他們的生活方式，就像每天要吃飯一樣，成為孩子一生中始終不可缺少的重要內容。

Joshua一出生，我們就用各種球來開發他的視覺和聽覺，潛移默化地培養他對球類運動的愛好。然後利用他對球的興趣，讓他在和小球的遊戲中自然而然地學會了爬行，遊泳，站立到獨自行走，在球的伴隨中慢慢長大。一歲多，會走後，越來越愛打籃球，也喜歡橄欖球和高爾夫球。每天五點從幼兒園回來，不停地運動，玩球。我們在美國正是這樣讓Joshua在自由的運動遊戲中獲得自主，又從自主的成長中獲得自由和快樂。Joshua正是在這活躍的打球遊戲中，進入運動狀態，開始他的運動童年生活。可想而知，在這樣家庭環境裏長大的小孩會有一種什麽樣的自由而歡樂的生命狀態。

    陽光般的性情並非與生俱來，經常參加體育運動不僅有助於孩子的身體健康，還有助於孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子快樂。另外，對孩子來說，跑、跳、遊泳、打球等等體育運動本身就十分有趣，運動讓他們沸騰的熱情和活力有了釋放的舞台。而這不恰恰就是快樂的源泉嗎？

    “愛孩子，就讓他們運動吧。”玩是孩子的天性，也是他們的權利。天下父母都希望自己的孩子神采奕奕、朝氣蓬勃。那麽就放心地把玩的權利交給孩子吧！