水解諸相 2022-02-18 20:01
近來網上流行一個詞叫“雞娃”，大概的意思是指一些家長為了孩子的前途而不斷強迫孩子不但要學好課內的各個學科，而且還要在外麵給孩子報很多興趣特長班，使得孩子一整天沒有消停地學習。此外，雞娃還包括不斷給孩子灌輸各種心靈雞湯，鼓動孩子積極投身競爭，打敗對手。
去年有兩個弟子在深圳的培訓機構工作，他們的工作是給小孩子上編程課。現在很流行這個課程，課程的設計理論是編程可以鍛煉一個人的理性思維、邏輯能力，讓孩子從小學習編程可以有效地提升孩子的邏輯思維，讓孩子領跑於別人。這兩個弟子入職前來跟我聊過天，當時我就直接說了：“你們入職隻是為了賺錢，這個我能理解，我也不管。不過如果打心底讓我評論一下兒童學習編程這件事，我是反對的，這個操作嚴重違反認知心理學。“按照認知心理學，一個人先發展的是感性思維和記憶能力，這個階段通常在12歲之前；然後才是發展理性思維，這個階段大約在12歲之後。如果在12歲以前沒有充分讓感性思維和記憶能力得到發展，缺少這個基礎，那麽12歲之後理性思維也難以發展出來。現在的孩子不到12歲就去學習編程，過早發展邏輯思維，看上去是跑得快，最終後勁不足，邏輯能力還不如不練。拔苗助長，風光一時，最後還不是爛苗？”
兩個弟子聽完了都表示認同，他們確實急於找工作，謀生存，打算暫時做這份工作，一旦在深圳能稍微安穩下來就會另謀出路。他們告訴我，培訓機構裏的人員就是每天跟家長兜售焦慮，不斷給家長洗腦：“編程可以讓孩子開發邏輯思維，提升理科能力，早開發就能領先於別的孩子，如果你家孩子不學，別家孩子學了，將來在思維能力上拉開的距離一輩子都補不回來。”這話說得多有藝術！直接戳中很多家長脆弱的內心，一下子就把家長的焦慮燃燒起來了。接著機構人員再舉一些名人早早接觸編程，後來頭腦靈光，遠超一般人的成功案例，說得頭頭是道，聽得家長熱血沸騰，一拍桌子就給孩子交錢報名了。從此，家長每周準時接送孩子到培訓班，像伺候老爺那樣哄著孩子努力學好編程。
更有意思的是，小區裏麵隻要有一個家長給孩子報班之後，回小區曬一下自己為了孩子交了多少錢上培訓班，言下之意是自己是個好家長，為了孩子不顧錢財。同時，再曬一下未來可展望的前景。一旦自己的孩子學好了編程，頭腦的理科邏輯思維鍛煉出來了，將來孩子的理科分數就不用擔心了，孩子的前程將會多好多好。經過一個家長在小區一曬，很快信息就像病毒那樣傳開，其他沒腦的家長也被鼓動起了焦慮的情緒：“我家條件也不差，怎麽能讓孩子輸在起跑線上呢？不行，我家孩子也得報班。”一傳十，十傳百，很快整個小區的孩子都被家長報上班了。兩個弟子告訴我，販賣焦慮就是這個行業的殺手鐧，隻要把家長的焦慮調動起來了，一切好辦。在我看來，培訓機構的行為固然可惡，但是家長的無腦才真的可怕。一個家長不懂認知心理學，不懂一個孩子的成長規律，硬生生地被商家洗腦忽悠，不但錢給出去了，而且還逼著孩子受苦，可悲可憐。
過年前，我姑媽從南寧回到廣東，獨自來我家坐坐。她告訴我，現在我的表哥整天逼著他的孩子上很多校外的技能班，什麽書法班、什麽珠心算班、什麽美術班······孩子每天在學校上完課之後就被拉著去各個技能班上課，周末也沒有消停。她看著孫子被這些技能班搞得沒有了笑容，鬱鬱寡歡的樣子，心裏非常難過。她跟我表哥說何必報那麽多班呢？結果表哥夫妻倆反過來教育她，說她不懂時勢，現在不學這些就要落後了，到時候再追趕就來不及了。既然孩子父母都這麽說了，姑媽就一句話不敢再吭聲。她晚上陪孫子睡的時候，逗孫子快樂，讓孫子把內心不高興東西的說出來，努力為孫子解綁。姑媽請我要單獨在過年的時候跟我表哥說一下這個情況，勸一下他不要再這樣做。聽完姑媽的話，我馬上答應了。我跟表哥的交情確實很好，我倆比較誌同道合，坐到一起常常能聊很長時間，談佛法、談中醫、談股市等等，聊得很深入、很開心。
過年的時候，表哥一家來我家拜年，一坐就是一整天，期間有機會是我們兩個人單獨在茶室裏麵品茶聊天，我就把姑媽的想法跟他說了一下。同時我表達了自己的想法：“我們當初一起學佛，都非常明確一個人的前程好不好是由他的福報決定的，有深厚的福報才有好的未來，而不是有各種技能就有好的未來。既然如此，我們應該側重提升孩子的福報。隻要有了大福報，絕對不用擔心孩子的前途不好。“我家孩子現在也會有一些學習任務，不過那些都不是強製性的，每天唯一必須做的就是拜佛。不過拜佛並不是枯燥無味地拜，而是由我或者妻子陪著孩子一起拜，大家有說有笑，氣氛很和諧，孩子拜得很開心。拜佛不但沒有負擔，反而成了親子活動。“我家孩子沒報一個技能班，每天都有很多時間花在玩耍上麵。孩子的頭腦是在玩當中感知世界、提升認知的，沒有了玩就少了一個開發大腦的途徑，這才是孩子成長最大的缺陷。通過玩，孩子的身心舒暢，人格健全，性格爽朗，思維開闊，這樣的身心素質使得孩子未來飛得更高，後勁充足。“多玩的孩子於一時看起來不如那些報班的孩子那麽多技能，但是報班的孩子被限製了好玩的天性，其實是被限製了身心發展，思維、心量和格局都會變得很小，未來後勁不足。這就有了《傷仲永》裏麵的‘小時了了，大未必佳’。“再說，如果不是上流社會的人，出於交際需要常常運用各種技能，對於一般民眾而言，很多技能學了之後都用不上，哪怕用上了也不會出類拔萃，將來都隻會歸於平凡。”我表哥聽了之後，馬上就表示認同。他說：“你說的道理都對，可是在整個小區裏麵，在孩子的班裏麵，看到很多其他小孩通過培訓顯得很厲害的樣子，我心裏擔心孩子落後。” 我說：“由此可見，培育孩子說白了是對自己的一種修行，自己的心放不放得下這份攀比、虛榮和短視，這是修行的考驗。”說到這裏，我們對視了一下，會心一笑，又喝上一杯好茶。
那些培訓機構常常掛在口中的一句話就是‘不要讓孩子輸在起跑線上’，然而他們所說的起跑線無非就是孩子小時候的這個年齡。‘不要讓孩子輸在起跑線上’的意思就是說不要讓孩子從小就落後了。可是孩子真正的起跑線究竟是什麽？有幾個人看清了？ 孩子的水平和能力是通過耳濡目染地複製父母的語言行為而形成的。如果父母言行儒雅，大方得體，富有精神魅力，孩子自然而然也這樣；反之如果父母說話做事本來就沒什麽水平和深度，孩子從小看著模仿，自然也好不了哪裏去。孩子長大之後，父母財力不差的，拿幾百萬給他創業。如果他創業成功，使得資產翻了好幾倍或者十幾倍，甚至幾十倍，那麽他成功了。如果他創業失敗，回來承繼千萬家產，不要輕舉妄動，按時拿銀行存款利息就好。說到底，還不就是父母的問題？哪裏是孩子的問題？雞娃不如雞自己，真正需要學習改變的人是父母，真正需要努力奮鬥的人是父母。
