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博客訪問：

科學小學，布洛涅，巴黎西郊，法國 / Chartier Dalix Architects 設計

(2018-08-08 17:51:18) 下一個

發表於 2015-2-8 22:34:30

科學小學，巴黎西郊布洛涅，法國
Primary School for Sciences and Biodiversity，Boulongne，France
完工日期； 2014年
建築麵積； 6,766平米
建築設計； Chartier Dalix Architects
圖紙； All drawings courtesy of Chartier Dalix Architects
攝影；Photograph; All copy right to Cyrille Weiner 和 David Foessel (共14張照片）
文字：Chartier Dalix Architects 提供， OVIEW360 編輯翻譯。

科學小學與生物多樣性 - 一所小學，體育館和自己創造的自然環境

該項目的設計是一個特別的創新計劃的一部分，在環境上，這個計劃的是要在建築設計上創造一個主要的風景區，其紋理和成分反映所在地區更廣泛的自然環境。這樣學校就變成一個城市的綠島，從周圍建成區中脫穎而出：成為一個高架的景觀，在其中本土動植物自由成長，成為一個城市中的自然物種庇護所。

該項目很可能是一種新趨勢開始的信號：既在城市中心區努力恢複生物多樣性。比起其它任何項目，建學校更是一個在重新思考教育與自然之間聯係時，從新的審美衝動汲取靈感的機會。因此這棟建築迎接了挑戰，致力於再造一個功能齊全的生態係統並使之成為一個學習的地方，一個會讓當地的孩子會去發揮自己的潛力的空間，一個當地居民的社交中心。

背景

科學小學位於巴黎西郊布洛涅- 比揚古的“塞甘，勵德塞納河“城市開發區的A4EST地塊，原來是雷諾工廠舊址，現在是一個密集建成區。學校包括兩個結構：一個18班學校（7學前班，11個小學班）和一個體育館（將開放給當地居民）。

這兩個結構都統一在一個單一的體量裏，由同一外牆包裹：這堵石牆延伸圍繞整個項目，整合了整個大廈，成為代表這個開發區一個明確的姿態。這個建築因此是開發區的“綠色心髒”和景觀的統合元素，這裏生活的動植物將成為開發區環境的重要組成部分，並對該地區的其餘部分發展發揮指導作用。

概念

這個項目是一個“作為生活空間景觀”，而不是一個簡單的建設。建築的外皮有兩個不同的部分，混凝土部分的外牆，和植被部分的屋頂。它們合起來包裹整個學校，總的體量呈現流暢的等高線階梯，揭示建築流動的內部空間和彈性的外牆，避免了體量之間的斷裂。高度緊湊的建築向四周鄰裏開放。

操場是兩個彼此對話的室外空間，相互觀望著對方（總有一天學前兒童將成長到小學操場一邊）。整個建築是一個庇護所保護著基址地區的原始自然環境和生物多樣性。事實上，這棟結構是活著的，具有變化的外觀。除了作為景觀的基礎功能，它的外表在未來五年或十年的時間由於大自然的一切不確定性，會很不同。

生命之牆

本項目最引人注目的是它的混凝土預製塊外牆。這些預製塊有兩種不同類型的質感。可觀看一側是光滑的，拋光的，它反射光線。另一麵是邊肋，有粗糙凹凸不平的質感。表麵的這種差異有助於引導水流向預製塊的兩側，從而避免外觀一側的水績和導致的過早老化。牆體設計強調立麵的深度和凹凸起伏。牆的下部，在大約兩米的高度以下為平滑外傾的壁麵，這可以防止外人的攀爬和避免潛在捕食動物傷害居住在牆體上部的鳥類。

牆側麵的缺口鼓勵植被（碗形凹陷為蕨類，粗糙的混凝土麵為苔蘚類）;小凹陷和褶皺的目的是動物（出挑部分為燕子築巢，小孔為蟲子生存的角落），為吸引不同的鳥類，根據不同物種尺寸設計的巢箱築入到混凝土塊中，以吸引紅隼，蝙蝠，歐鴝，知更鳥以及常見的雨燕，椋鳥或燕子。

屋頂

屋頂是一個真正的空中花園，它高出體育館。具有三個層次的植被：草本植物的草地種植在50厘米厚的土層上，處於邊緣的灌木和位於中心的樹林種植在1米厚的土層上。通過創建連續的植物群環境走廊使物種之間得以自然交流。空中花園有兩個功能：第一，對於寄生於牆體和屋頂的動植物提供豐富的資源（額外的生活棲息地，營養等）確保生物多樣性的成功。其次，它還有助於改善北麵辦公樓，和南麵公寓的生活條件，為它們提供空中的風景線。

工程總體

該項目提出了一種混合方案，建立學校，體育館，而且還建成了第三個元素- 鼓勵生物多樣性。根據體積和空間在三個維度的明確限製，我們決定把設計重點放在實和虛的空間之間，尤其是不同標高層麵之間聯係的流動性上。這些連接提供了各種元素的邏輯順序：靈活的各水平層係統的設置了有趣味的景觀區層次，為各層提供了視覺連續性，也在直白，嚴謹的教學空間和室外遊樂空間之間建立了對話。體育館有十二米的高度，而學校大多在首層和第二層，然後再逐步上升到三樓的小學教室。