燕京人 我的自述88：打麻雀、打蒼蠅、衛生、建新校、超聲波鋼鐵都大躍進

躍進、躍進、大躍進：

 

打麻雀

 

      這個時期人們像發瘋了，興奮之極，一點也坐不住。不知是什麽人向大領導建議，打麻雀，說是麻雀吃掉了農民種的糧食。

      全國掀起打麻雀運動，每單位要登記消滅麻雀的數量，進行評比。我們又停課，全市要統一行動，同時打。我們班長非常著急，怎樣領導大家，至少打死一隻。全班出謀劃策，拉網，彈弓、趕、敲鑼打鼓嚇死麻雀。沒一樣有把握。隻好讓大家發揮積極性。

       我不知該怎樣做，就隨大流，和大家去大呼、大轟。每人站一片地拿著布搧，讓麻雀不能在自己這片地上呆著。大家作同一行動，把麻雀累死。我們搧來搧去，沒見麻雀死在我的地上。但我們累的要死，不知有多少麻雀死了。

      參加了戰鬥，不能說我落後，沒收獲不能怨我。

      心想從古到今都有麻雀吃糧食，也沒使人類糧食不夠吃。現在沒吃食，怎能怨麻雀吃多了。

      這樣大張旗鼓的打麻雀運動，逐漸變得無聲無息。聽說農業科學家說，各生物是互相製衡的，麻雀除吃糧食外，還吃害蟲。如果沒有麻雀，害蟲會泛濫。今天中國若消滅了麻雀，明天外國麻雀就會跑來，這是消滅不了的。

 

衛生大躍進      

 

      衛生也要大躍進，不知是誰的主意，在全國掀起。又是停課，大搞室內外衛生。先按常規掃教室、宿舍，然後擦那些想不到的地方，每個人作為查衛生的人來找毛病，仔細得沒法再仔細了。室內完成，就到外麵，拔草，掃院子，有風，剛掃幹淨又飛來塵土。

      這種吹毛求疵地搞衛生好像大家閑來無事似的。真不知到底出了什麽情況。

 

打蒼蠅也有運動      

 

      打蒼蠅運動，又在全國掀起。我從不反對打蒼蠅，應當每天打，不需要運動。現在又要統計數量，進行評比。有人用紙粘，有人用蠅拍。要把死蒼蠅留著，讓上級認可這數字。

       我覺得培養國人的衛生習慣，不能靠運動，應該教育。采用有效措施去消除產生蒼蠅的土壤。例如農村積肥方法，城市土廁所的改造，菜市場的清潔，特別是魚、肉的售貨攤。不從根源解決問題，光靠打蒼蠅是消滅不了的。這種停幾天課打蒼蠅，根本沒效。       

      我的朋友張文第那時是天津大學的學生。他們打蒼蠅運動比我校還特別。讓他們到校園邊上的西大坑去挖蛆。西大坑是一個極大的糞便集中地。有濕糞還有幹糞。要把幹硬的糞鑽開才能挖出蛆。雖然戴手套，但一支手必須拿住糞另一隻手把糞用棍子挖開，極臭無比，真太惡心了。挖出那紅色的蛆。他戲稱這真是“又紅又鑽”呀。趕忙看周圍是否有人，如果有人報告領導，這可是大政治問題。幸好沒人在附近，真感謝上帝，沒出事。挖完後洗十幾遍手也覺有糞味，飯也吃不下去。幾夜也沒睡好總想著挖蛆鑽糞的感覺。

       

大煉鋼鐵 

 

       這時又有人提出中國年產鋼1070萬頓，就足夠強大。這時就有響亮的口號：十五年超英趕美。怎樣馬上達到？群眾運動可以達到？！中國在解放後似乎一切事情可由群眾運動達到。這時要求全國各地大搞小高爐，全民煉鋼。

      我們班也不例外。首先要收集廢鋼鐵，作為原材料。學生哪有什麽廢鋼鐵？

      當梁班長讓我交廢鋼鐵時，我說沒有。

      他說我是北京人，去家裏拿。

      我說：父母在大學工作他們在那裏交，我回去是拿不到的。

      他很不高興，認為我不支持班幹部的工作。

   我說：我有一把剪子，如果我給出，能換回一把新的嗎？

   他不能回答。

   我說：我有這輛我媽媽年輕時用的自行車，現在還在騎。你拿去煉鐵，能給我換一輛新的嗎？我又壓上一句，你敢拿我的自行車嗎？！

   他嘟嘟囔囔罵罵咧咧的說我不支持他的工作。

   我也不饒人地說：我不願意把好好的用品全變成垃圾。

   他上綱說：大領導號召趕美超英，我的行動是什麽？

   我說：先煉出一爐好鋼，我再給也不晚。

   我們不歡而散。

     我校的小高爐在什麽地方？我很想看看。但沒找到。

      在對麵鋼院有一座小高爐，也沒聽說煉出什麽。我當時覺得特別奇怪。鋼院最大的任務應當是增加現有正規高爐的產量，怎麽也要浪費人力、財力來做這未知數？但一想迫於全國的形勢也得表現支持吧。

      最後報導群眾大煉鋼鐵，是人力物力的浪費。亂砍樹破壞了氣候和土壤，茂密的森林變成了荒山。

 

  超聲波運動

 

      上級又號召要大搞超生波，來節省能源。我沒聽說過，據說把普通鋼管的一端壓扁，這時有氣通過就產生超聲波。

    愛刨根問底的我就跑到物理教研室打聽，他們也沒聽說過。

    後來學生食堂就把這種管子裝在做飯、菜的大鍋裏，風通過它吹在飯菜裏可幫助攪拌均勻，節省能源。不知是否產生了超聲波。後來看到從外國進口的超聲波設備，沒見這類管子，也不懂這類設備和大躍進時的超聲波是否是一回事，或是同一原理。

 

 建新校大躍進 

    

       在大躍進的大好形勢下，每個單位都在響應。我校要借這個東風，辦學也要大躍進。向部裏申請辦分校，1959年底批了下來。

      從哪裏找到一個正規大學的全部教師呢？就讓在校生提前畢業留校做教師。幾百名四年級生留校，我幸運被選中。要以大躍進的方式栽培我們成為基礎課教師。

       過去基礎課教師是理科大學分來的。現在我們是學工的，隻有工科基礎課的知識，要在一兩年就成為理科大學畢業生的水平是不容易的。我們就在這大躍進環境中補課半年，然後就當輔導教師。每人四個小班上習題課，改作業。學工的思維方式與學理的很不同，我們就沒有徹底改好。最後成了四不像。教工科數學沒問題，但搞純數學科研就不行了。

      到了1961年又說不辦了，讓我們選擇畢業分配，回班學習，或繼續幹。我選的是繼續幹。所以我當了一輩子的數學教師。到了國外就非常困難，由於是四不像，選數學深造，根底太淺，選工科，又基本沒學。現在就成了老人中心的鋼琴老師，是我的業餘愛好，成了我掙錢的方法。學習是要一步一個腳印慢慢啃的，大躍進是不符合學習規律。