何漢忱故事（第三章 遺愛鄉情）

 

第三章  遺愛鄉情

 

兵工廠搬遷後，留下大量的閑散物資和數千間廠房，僅靠幾十名人員的看守難免顧此失彼。時間長了，原來堆放在室外的物資時有丟失，附近的村民也不斷蠶食廠房。值此抗戰的危機關頭，到底如何處理這筆龐大的遺留資產，決策頂層無暇顧及，地方政府更是無能為力。考慮到留守工作曠日持久，國家資產眼睜睜流失令人心痛，深感責任重大的何漢忱決定做個長久計劃。經過深思熟慮，他決定把遺留物資變作資金，把兵工廠遺址墾地田租，用原來兵工廠子弟學校的設施辦一所學校，用知識向地方注入活力。這樣一可以密切留守與地方的關係，報答當地民眾對鞏縣兵工廠一貫支持的愛心，二還能夠使兵工廠的遺留物資有效利用，緩解留守工作的壓力。

 

何漢忱的想法很快得到上級的肯定。1938年5月，有關地方士紳集中在留守公寓，商討具體的辦學事宜。會議決定：成立董事會，任命何漢忱為董事長；定校名為“遺愛學校”；聘白沙崔博如（字承浩）為校長，先後籌辦小學、初中和高中；白沙崔光茂（字廷瑤）負責籌備開學事項；利用白沙傅溝窯頭的原兵工廠子弟學校為校址；以處理兵工廠遺留物資所得為校資；學生每人收取六元保證金和少量麥子為學費；公元1939年2月陸續開學。

 

當時，鞏縣興辦的學校屈指可數，初級中學也就三兩所，高級中學更是破天荒，何漢忱“百年樹人”的卓識遠見，被方圓群眾廣泛傳揚。開學那天，遠近鄉鄰蜂擁而至，學校門前鑼鼓喧天，縣教育局派科員白沙人靳樂士即席講話。披紅掛彩的校門正中懸掛何漢忱親書對聯：

 

遺恨究何補，霹靂數聲，驚起睡獅吼外寇；

愛國須及時，瓦礫重整，栽培英才捍中華！

 

上下聯嵌首“遺愛”向地方民眾奉獻愛心，橫批“培育英才”表達了自己獻身平民教育的崇高夙願。

 

遺愛學校的小學部招生比較順利，隻是在中學部突破規模，校舍緊張時搬遷到兵工廠北門。

 

遺愛學校的中學部首屆招收春季初中生兩班，到公元1941年再招收兩個秋季班以後，全校共有初中八個班，學生已超400人。

 

公元1942年春，因學校的首屆初中生完成學業，學校順勢辦起高中春季班，同年又招收一班高中秋季班，並順利通過省教育廳批準備案。公元1943年秋，再招一個高中班以後，遺愛中學已經初具規模，達初中8個班，高中3個班，學生五百餘人，成為名副其實的完全中學。加上遺愛完全小學的10個班級，當時的遺愛學校已經擁有21個班級，38名教職工，學生1054人。

 

公元2008年3月24日《博寶藝術網》的一則報道，是整整70年後很普通的網絡消息，卻很能說明遺愛學校當時的辦學方向：

 

公元1938年，深受美術家庭熏陶的偃師少年武力征慕名報考鞏縣遺愛中學。麵對《抗日時期小學生應盡責任》的作文考題，成竹在胸的小力征略加思考，一氣嗬成。見寶貴的考卷上還有空地，意猶未盡的武力征突發奇想，在考卷的空白處精心了構思了一幅插圖，進一步闡述了自己的觀點，然後恭恭敬敬地交上了答卷。

 

閱卷中，遺愛中學的老師們被一張答卷吸引了：這張卷子空白處繪有肩挑重擔一少年，擔子兩頭的兩個籮筐中，一個裝有“國家興亡”，一個承載“匹夫有責”，整張考卷別具一格且主題鮮明，寓意深刻卻一目了然。這張奇特的卷子很快就在學校傳為美談，武力征不但順利錄為新生，而且，一入校就當上了遺愛校報的美術編輯。

 

受遺愛學校的熏陶和激勵，武力征利用美術為抗日以及新中國的建設事業奮鬥了一生。

 

自遺愛學校開辦起，一改沉悶僵死的教育理念，大力推進開放進步的教學方法，實行男女同校，提倡思想解放，實踐名師出高徒的理念，開鞏縣教育之先河。

 

對學生：國語抓讀背，數學抓演板，地理抓填圖，嚴考勤，重體育；

 

對教師：學高身正、經驗豐富，朝氣蓬勃。在當時聘請到的教師中，教語文的馬葛友、教數學的張國光、教英語的李務本都是北京大學的高材生。另如語文教師周耀久、段子龍、數學教師裴效先、英語教師劉穰（ráng 莊稼豐收之意）年、動植物老師尚存厚、地理老師張寶光等都是大學畢業生。在這批中堅教師的帶動下，教學質量穩步推進，學校麵貌欣欣向榮。

 

最值得記憶的是公元1941年鞏縣中學生秋季運動會，遺愛學校參賽隊共榮獲8個第一名：初中三年級學生申鬆祿榮獲拳術、鉛球第一；陳天佑榮獲自行車、跳高第一；馬五巴榮獲100米、200米短跑第一；孫同業榮獲跳遠、三級跳遠第一。

 

據過來人回憶，遺愛學校的管理深受兵營影響，學生宿舍的床鋪由一長排木板釘成，學生按時作息，起床後整理床鋪被褥，整齊有序。

 

創辦於抗戰時期的遺愛學校，非常注意愛國和民族思想教育。當時日寇飛機常來襲擊，搬遷後的兵工廠也常挨炸彈；不遠的黃河北岸也時時傳來炮聲。國恥家恨，常縈繞於師生們的腦海之中。為此，當時的遺愛學校除了讀書，還圍繞抗日開展了諸多活動：聘請兵工廠老工人教學生“衛國武術”；給學生每人打製大刀一把教習刀法；辦校刊；成立宣傳隊上街宣傳；組織募捐；學習新文化旗手魯迅、茅盾、巴金、鬱達夫等作品；召開讀書座談會、時事座談會、詩歌朗誦會等等，激發師生們的抗日熱情。

 

公元1939年2月第一屆新生入學不久，學校就隆重舉行了“五、四”運動紀念會，學生老師爭相登台演講。當時曾自甘人梯扛他人攀入張宗祥的寓所、痛打賣國賊的北大才子張國光老師用自己的親身經曆，揭露了帝國主義的侵略陰謀，詳述了這次運動反帝、反封建的徹底性。尚超度（存厚）老師用大量事實揭露了獨夫民賊們引狼入室、禍國殃民，造成當前國難橫劫的種種罪行。有同學上台這樣控訴日寇罪行：“日機之下，村無完舍；鐵騎所至，男女盡傷；鐵蹄蹂躪東北四省，燒殺搶掠千裏華北；八百壯士為國捐軀，台兒莊一役血灑疆場；南京失陷哀鴻遍野，三十萬無辜命喪無常。”台上台下同仇敵愾，決心發揚“五、四”精神，發奮讀書，圖強報國。

 

當時的日寇，並沒有因為兵工廠的搬遷而停止侵略的步伐，還不斷派飛機到兵工廠一帶狂轟濫炸，師生們為堅持上課，躲樹林，鑽地洞，時時麵臨著危險。在公元1940年的一次日寇空襲中，年輕學生陳鴻恩、馬書華被炸身亡，同胞的鮮血再次點燃師生心中的怒火，學校因此組織師生上街遊行，排練《放下你的鞭子》、《大義滅親》等抗戰愛國的劇目當眾公演。男生還外出募捐支援抗戰，女生曾趕縫衣服送往前線，整個學校成了抗日救國加油站。

 

由於遺愛學校的社會影響越來越大，吸引地方許多富豪大戶送子弟就讀。當時，回郭鎮煙廠資本家趙金錫、倉西大地主李某、汜水的竹園主趙某、甚至名噪一時的南河渡神堤劉茂恩、伊洛河西岸的康百萬、南山新中一帶的大煤礦主張誥等都有子女慕名而來。這些富家子弟大多不思進取，視學業如兒戲，甚至把社會上庸俗的拜把子風氣帶入校門，聚集一幫公子哥兒吃喝玩樂。鄙視這些浪蕩行為的學生，就根據他們的家庭背景，結合本人表現封個綽號，以示譏諷。比如，回郭鎮的趙天佑家是開煙廠的，就叫他“煙絲兒”，張繼良家在新中開煤礦，就稱其“煤黑兒”，趙某家在汜水有大片竹園，就呼其“竹劈兒”，東山一個學生牛某，家裏雖然很有錢，但聚眾吃喝一毛不拔，就封其“琉璃公雞”，李欽倉家在倉西廣置土地，被封為“銀地（錠）兒”，讓人啞然失笑。

 

在學校愛國進步的思想熏陶下，富家子弟中也不乏反叛人物。黑石關學生孟慶祿家庭殷實，但喜歡讀書，經常以魯迅筆下的“狂人”自居，不修邊幅，為人豪爽。臭名遠揚的煤礦惡霸張誥的女兒張琨仲追求進步，經常參加學校的讀書座談會，勇敢揭露批判自己的家庭，她用“張開吃人的血口，無情地把窮人吞噬！”控訴自己的父親，在同學們中引起很大震動。

 

為了挽留高水平的教師，更為了爭取思想解放，遺愛中學還因此發生過一次學潮。

 

公元1939年冬，很受學生喜愛的數學教師張國光不滿校方作風，到洛陽工作去了，學校又補充一個黃老師頂替。這個黃老師不說授課水平怎麽樣，僅說話口音就讓學生受不了。學生多有看法，學校置若罔聞，日積月累，矛盾終於爆發。

 

公元1941年4月的一個周五上午，黃老師主持全校最高班級二上甲班進行代數期中考試，時間僅過10分鍾左右，除一個高材生堅持做題之外，其餘學生都交了白卷，黃老師無奈離開教室，大有罷課之勢。半小時之後，校長崔博如氣勢洶洶來到教室，出口就是訓斥，言語充滿威脅。學生們根本不吃這一套，當時就把他頂了回去，並提出三項條件：（1）請回學生愛戴的數學教師張國光，提高教學質量；（2）廢除體罰學生製度；（3）改變夥食，改善學生生活。盡管校長軟硬兼施，還是被大家攆了出去。

 

當天下午，二上甲班向全校宣布罷課，二上乙班首先相應，二下幾個班級也躍躍欲試。學校慌了手腳，派一位劉姓英語教師深入各個宿舍勸說學生，訓育主任常秀甫又於晚九點左右在操場旗杆下與罷課學生對話。校方堅持學生先複課，學生理爭必須滿足條件，雙方各執己見，僵持不下。這時，不知哪一位激憤的學生將童子軍棍扔到了訓育主任的腳下，嚇得以訓人為己任的主任抱頭鼠竄，同學們也議論紛紛地離開了會場。

 

第二天是周六，中午學生要離校回家。學校準備拖一拖，采取冷處理的方式。同學們卻準備一鼓作氣，要校長崔博如出麵對話。因為校方一直沒有化解良策，故崔博如躲了起來，來個死活不照麵。眾怒之下，學生闖進了校長宿舍，責成校長夫人傳達學生意見，並扯了校長的被褥，將大紅被麵升到旗杆頂上，以示不滿。下午，大家在離校時商定，能不回家的盡量不回家，真正需要回家的盡可能在周日下午趕回學校，以保持對學校的壓力。

 

在周一的紀念周例會上，義憤填膺的同學們對背誦總理遺囑及舉手宣誓等固定儀式無動於衷，讓往日莊嚴的例會稀稀拉拉。在訓育主任講話前，同學們集體離場，轉向孝義街公開遊行，博取社會的支持。

 

看到學潮不好收場，校長隻好表麵退步，答應學生的條件，引誘學生複了課。緊接著，校長蓄意要學生派代表請張國光老師回校，還謊稱讓代表回家探望病人，在這些代表離校的途中，一紙布告將他們開除學籍。

 

最後，在眾多正義師生們的堅持下，校方無奈開具轉學證明，讓這幾個學生代表轉入中州中學讀書，並因此廢除了壓製進步的一些校規，局部調整了教師，改善了夥食，解放了大家的思想，部分滿足了學生的要求。

 

盡管這次學潮離目的還有差距，但每當回憶起那段激情勃發的經曆，參與者無不津津樂道，記憶猶新。

 

作為遺愛學校董事長，何漢忱主管的是學校的前途和方向。平常自己坦然教一門課程，依據工作量領每月240斤麥子的薪水，從不多過問學校的日常管理，而放手讓校長和教導主任全權負責。

 

待學校走入正軌以後，何漢忱想盡辦法與南遷之兵工廠取得聯係，按照廠長指示，清點和處理遺留物資。到公元1942年的時候，還有方木、玻璃、白鐵皮各一大窯存在現在的白沙學校一帶。何漢忱因此請示處理意見時，廠長指示讓他自行決定，意為個人五年的薪水補償之用。

 

鞏縣兵工廠1938年遷走時，何漢忱的傭薪是每月120元現大洋，另外還有40元左右的津貼。由於一直聯係不便，廠方五年共欠發本人薪水近萬元，何漢忱將處理所得作為個人的進項毫不為過。但何漢忱考慮的是艱辛的國運，心中裝的是遺愛學校的前途。三大窯物資的處理，他推薦校董會和學校負責人共同經手，所得巨款毅然作為辦校經費存了起來。

 

公元1944年春，大舉西侵的日軍與國民黨三十八軍一七七師在鞏縣東部虎牢關對峙，鞏縣淪陷在即，覆巢之下無完卵。為免遭日寇傷害，學校董事會根據學生家長的意願，決定全校中學生向西安轉移。為安全起見，當時將學生男女分隊，校長崔博如率男隊從洛陽出發，沿鐵路向西；訓育主任李子青領女隊走盧氏一線，由山區西進；大家除背自己的行李外，大一點的學生每人背一支步槍，小學生不同程度的攜帶一些子彈，防備路遇敵人時戰鬥。兩路人馬到西安匯合後，再設法複課。這時候，何漢忱將處理三大窯遺留物資的費用取出交校長崔博如，作為全校師生的西遷路費和到達西安後的複課費用。而何漢忱自己再一次留守原地，看管保護兵工廠的安全。

 

遺愛中學的數百學生曆盡千辛萬苦，徒步一個多月，終於抵達西安。由於當時戰事緊張，終沒有找到合適的校址，致使學生各自為政，有的散留當地投親靠友或自謀為生；有的勇敢奔赴延安，投身革命。西遷的“遺愛”中學最終在“遺憾”中自行解散。

 

至於學校西遷一事，現年（公元2014年）85歲的張殿卿這樣回憶：我當時在遺愛中學是初中一年級學生，聽說日本人要打過來了，學校就組織我們往西安撤。我是隨李子青主任西遷的，當時，我們一百多人帶著家裏準備的烙餅，身背鋪蓋卷，一路向西，走走停停，哪黑哪住。路上雖然辛苦，但對父母的思念和對侵略者的仇恨激勵著大家。見我們是少年學生，路上不斷有好心人給我們準備稀麵湯，引起大家爭先恐後地搶食。

 

也不知走了多長時間，我們終於到達西安。這時，不但讀書無望，就連生存都麵臨困難。大家的食宿都統一由老師安排, 據說我們的生活費是由西安的河南同鄉會資助的。時間不長，同學們被分散到周圍學校，有去眉縣的，也有去寶雞的。因為鞏縣兵工廠南遷後，我堂兄張彥興在蔡家坡西北機器廠做技工，我就被分散到寶雞一中就讀。記得食宿仍有河南同鄉會負責，但不斷受到堂兄的資助，吃不飽時我就買票搭火車到蔡家坡打牙祭。日本投降時，已經是寶雞一中初三學生的我又返回鞏縣新心中學念了高中一年級，因此鞏縣解放後有同學介紹我參加銀行工作，一直到退休。

 

日軍占領鞏縣後，駐紮在原遺愛學校的侵略者更是肆意作踐。麵對日寇的破壞，何漢忱不顧個人安危，虛與日寇周旋，每天堅持到兵工廠各處查看，發現破壞行為，馬上巧妙阻止，盡力保護兵工廠的財產安全。

 

至於和日本人的交往，女兒何鳳珍這樣回憶父親何漢忱：一天，剛理完發的兩個弟弟先誌、佛緣到村口玩，三個在界溝口養軍馬的日本兵見這倆小孩很精神，就摸著他們的腦袋套近乎，問這問那。小孩不辨好歹，就把日本兵往家裏領。在“砰砰”的敲門聲中，開門的姐姐見弟弟後麵跟著幾個日本兵，驚魂未定，馬上推住門藏進牲口棚中。父親出麵將這幾個不速之客禮貌地讓進家中。這幾個日本兵雖然不會說中國話，但能寫漢字，父親就拿出筆和紙和他們筆談。他們問父親：你是保長呢還是甲長？父親說，自己是教育管理者，並非地方小吏。考慮到家裏女眷的安全，父親就招呼他們上樓頂談話，同時手臂在身後示意讓我們外出躲避。到了吃飯的時間，看到日本人沒有離去的意思，媽媽就炒菜做飯做挽留狀。這些日本兵也毫不客氣，圍著飯桌風掃殘雲。酒飯的招待感動了這幾個日本兵，於是個個掏出懷中珍藏的護身符送與父親，意願好人遠離戰爭，一生平安，並一廂情願地表示以後繼續交往。

 

遺愛中學西遷以後，遺愛小學照樣命運多舛。在何漢忱的努力下，曾在傅溝祠堂暫時複校。當時缺桌少凳，沒有課本，侵略者又肆意橫行，但何漢忱力排眾難，籌資金，請教師，維持小學教育繼續前行。

 

日本於公元1945年8月投降撤出鞏縣兵工廠時，這份地產的管理成了真空區，南遷的兵工廠四處流落自顧不暇，地方政權又鞭長莫及。尤其是國共兩黨兄弟鬩牆，國軍為構築陣地強行拆除兵工廠部分建築惡行先例之後，周圍村民湊準空子，以壘寨牆、砌廟院為由乘機到兵工廠拆房占地、毀校肥私。麵對遠近鄉親的短視行為，何漢忱一麵挺身而出，良言規勸，效果不佳時曾借騎鄰居牲口親赴政府領回布告張貼於兵工廠各處，利用政府威力震懾那些私心膨脹之徒，一麵盡力聯係地方政府，努力恢複辦校。

 

經過何漢忱的艱苦努力，遺愛學校在抗戰勝利後很快就開學複課，一批飽經戰亂的莘莘學子茁苗望雨，又齊聚一起盡情吮吸知識的奶香。應該提及的是，複校後的遺愛校長變成了白沙西溝人崔運西。

 

    公元1948年春，鞏縣解放。當年秋季，鞏縣人民政府在遺愛學校的基礎上成立了鞏縣第五完全小學。隨後，鞏縣第二高級中學、鞏縣第九初級中學等都是接原遺愛學校地氣，在遺愛學校的舊址上破土而出。一個由鞏縣兵工廠遺留愛心的私立學校，一個由何漢忱先生傾力支撐的舊完全中學，終於完成了曆史使命，過渡為新中國建設的人才基地。