梅華書香
梅蘭品格誠為貴,華嶽情懷淡是真。我是一個愛敘叨故事的人,希望你同樣喜歡我的敘叨。我從黃河岸邊走來,已經走到了美利堅美麗的密西西比河畔。讓我們一起走過吧--走過昨天,今天和明天!
2023年8月份，我參加了溫州大學華僑學院舉辦的華文教育教師研修班的學習，兩個星期的課程安排滿滿的，來自全球不同地區和國家的一百多位華文學校的校長和老師們，讓我了解了華文教育在世界範圍的發展和影響。
我去研修班學習晚了一周，研修班絕大部分是女士，有90多位，男士少得可憐，隻有4，5位小年輕，嗬嗬，小年輕男士，興高采烈，高興壞了！
主要是來自歐洲各國，緬甸來了一個排，還有越南，老撾，俄羅斯，墨西哥，南非，美國，沒有來自中東各國的華文學校的校長或者老師。我參加過兩個大組的討論活動，大家主要講各自本地區華文教育的現狀和自己學校的發展。
普遍的說法，就是華文教育在當地的需求極大，辦華文學校剛剛開始，基本是從10多個學生，很快發展到幾十個學生，幾百個學生，上千個學生，一直發展幾個學區，課後華文學校為主，也有全日製的華文學校。
發達國家如此，非發達國家也如此，如緬甸，越南，泰國，老撾的校長和老師們都表達了校舍不夠，老師急缺，而學生太多了，歐洲各國也一樣，有的小城市我們連聽都沒有聽說過，但是華文學校一樣可以招收到幾百位學生。
這是一個什麽情況呢？我的感覺是中國幾十年來迅速崛起，世界老二或者老三的地位，全世界都看在了眼裏，中國人走出國門的源源不斷，各行各業的都有：生意人，科技人才，工程隊伍等等，華人的後代需要學習華文，華文學校應運而生。
其次，世界人看到了中國的高速發展，學習華文的熱情和投入越來越高漲，如果老外都開始學習華文了，我們華人有什麽理由不學習呢。如今除了實體華文教育不斷發展，線上華文教育更是蓬勃發展，華文教師緊缺。
還有就是無論美國如何跟我們打貿易戰，中國製造依然傳遍全球，跟其他國家相比，中國製造的質量實在要好的太多太多了，學習華文勢不可擋。
也許我的分析還不夠到位和透徹，但是這樣一次學習讓我看到了華文教育在全球的發展大趨勢，隻是比較遺憾的是本次研習沒有來自中東國家的華文教育人士，讓我們無法了解到，華文教育在穆斯林國家的發展現狀。
研修學習要結束了，舉辦方同時舉辦了第三屆歐洲華文教育學術研討會，來自歐洲和全國華文教育的專家學者與會，做了專題報告，我沒有聽到專家關於教會在華文教育中的影響和作用的專題報告。事後，我跟一位來自廈大的，一輩子從事華文教育的專家說了我的想法和思考。
她說：他們真還是忽略了這麽大一塊華文教育的基地啊！他們沒有想到，而我們身處海外的人是知道的，遍布全球的華文教會，對嬰幼兒，兒童，青少年，成人的華文教育和影響無處不在。
其中的投入更是無私的，免費的，從無止步的，如果學術界要研究華文教育的現狀，教會的投入和影響應該是一個非常大的比重，無法忽視和略過，對吧。之後，我發了一張跟教會姐妹的合影給母校領導，說：她們都是華文教育的一線工作者，無私奉獻，從不收費。
羅盛蘭女士便是本次研修班上遇到的一位來自緬甸創辦華文學校的校長。她描述自己如何創辦華文學校的事跡深深地打動了我們，她一邊講一邊哭，而我們幾十位聽眾，一邊聽一邊哭。她初高中的時候便立下了誌願，今後一定要當華文教師，教下一代學習華文。
華文這一說法是這一次研修班給出的，曾經我們是叫漢語，或者中文，而如今改叫成華文，世界華人為一家吧，一家人說一家人的語言。如果有外國人學習我們的語言，那就是學習我們華人使用的華文。我這樣理解華文一詞不知道準確還是不準確？
那個時候小羅還在讀初高中，便告訴父母今後一定要當一個華文教育工作者，因為她自己便是華裔的後代，但是在緬甸，跟泰國接壤的金山角，在她那個時候教華文不是一個前途光明和收入豐厚的職業。小羅理想明確，意誌堅定，她說自己這一輩子隻想做這一個工作，就是教華文。
她高中畢業後，在父母的幫助下，買了兩塊地，在她買的土地上搭建了簡易的茅草房，她沒有想到的是來她的學校學習華文的學生源源不斷。生源根本不是問題，最大的問題是校舍過於簡陋，教師極度缺乏，教室內的設備急需裝配，一句話就是缺錢，缺人。我已經不記得，她說得時候為什麽要哭得稀裏嘩啦的，我們又為什麽跟著她哭得稀裏嘩啦的。
她說最困難的時候已經過去了，後來她應該是找到了願意幫助華文教育的商會，商會的骨幹應該也是以華裔為主吧，各行各業熱愛華文教育事業的好心人，有能力的人參與進來，為她的學校募捐集資，目前她在緬甸已經建起了3所全日製華文學校，每一所學校學生總數超過了千人。
羅盛蘭校長今年隻有30歲，她自己收養了11位無家可歸的孤兒，給這些孩子當起了媽媽。她講到最後，說：“我們缺華文教師，誰願意來我們學校工作，我們可以付不錯的薪水，一個月3千元人民幣，在緬甸算是很好的收入了，學校裏麵有住宿，我們真得急需教華文的教師。”我想說：“我去吧，我帶薪去你辦的學校教中文，如果你一位華裔的後代能為華文教育事業奉獻青春，為無家可歸的孤兒奉獻青春，為什麽我不能呢？”
我能還是不能呐，哪怕去她辦的學校呆上一個月，一個學期，我呆得住，還是呆不住呢？有人跟我說：“你別發瘋了，緬甸不可以去的，太危險了，社會治安那麽亂，醫療條件也不可能好，你去了萬一生病了，怎麽去看病？天氣那麽熱，你怎麽受得了啊！”是啊，我受得了麽？受得了麽？她為什麽受得了呢？
她那麽年輕，為什麽那麽明白自己要走的路在哪裏，明白自己最想要的是什麽，明白此生此世的責任和義務，明白自己的最愛在哪裏？我們大家都被她的故事深深地打動了，這便是一種崇高的精神的力量。我也身陷在其中，哪怕就是那一刻，那一天，那一個星期被她感染和打動，也是那麽美好，那麽孔武有力！！！
從一個曾經這個領域從業者的角度，我也來說幾句哈。我不知道你所說的“華文教育”涵蓋麵有多廣，探討有多深，按我的理解，這個跟2000、2010年代喧囂一時的“漢語全球熱”，以及與之匹配並全球開花的“孔子學院”屬於異曲同工，但顯而易見是江河日下了。無論是換了個馬甲也好，還是舊瓶裝新酒也罷，官方想達到的目的應該是一致的。
然而，即便不去討論五、六年前或更早，“漢語熱”就開始降溫有多少，或者至少是在美國的孔子學院（包括美國大學的中文專業以及中文班）報名/注冊減少的百分比，光是看後疫情的今天，時過境遷，漢語不會再熱了。不說別的，看看你列出來的那些國家，不也說明一些問題嗎？
學習語言沒錯，特別是我們華人的孩子及子孫，都不應該忘記我們祖先的語言文化曆史，不但要學，有機會有條件時還要弘揚傳承。即便在海外，也要盡可能學習了解漢語漢文化，因為不論我們的麵孔還是我們的身份，或多或少都擺脫不了 CHINESE 這個“標簽”。但是出於政治目的和考量，更或者是為了行騙牟取暴利，來學習漢語言文化，那是對我們優秀文化的褻瀆和侮辱。可休矣。
請問我所提出的問題有任何邏輯上的不正確嗎？
看了梅華的回複，我很認同梅華的觀點，也與梅華有相同的感受。
想起一首香港的黃霑寫的老歌：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國印”。
說我們與效忠沒有任何矛盾哦，，，媽媽在哪裏，哪裏就是我們，相信國家不會反對的！
說我們與效忠沒有任何矛盾哦，，，媽媽在哪裏，哪裏就是我們，相信國家不會反對的！
我宣誓：絕對並完全放棄此前作為外國臣民或公民對任何外國君主、統治者、國家或主權的忠誠及效忠。我將支持及保護美利堅合眾國憲法和法律、對抗其在國內外所有的敵人。我將真誠地忠於美國憲法。當法律要求時我願為保衛美國拿起武器加入美軍。當法律要求時我會加入美軍從事非戰鬥性服務。當法律要求時我會在政府領導下為國家從事重要工作。我在此誠信宣誓，絕無任何心智障礙、藉口或保留。上帝助我。
I hereby declare, on oath, that I absolutely and entirely renounce and abjure all allegiance and fidelity to any foreign prince, potentate, state or sovereignty, of whom or which I have heretofore been a subject or citizen; that I will support and defend the Constitution and laws of the United States of America against all enemies, foreign and domestic; that I will bear true faith and allegiance to the same; that I will bear arms on behalf of the United States when required by the law; that I will perform noncombatant service in the armed forces of the United States when required by the law; that I will perform work of national importance under civilian direction when required by the law; and that I take this obligation freely without any mental reservation or purpose of evasion; so help me God.
祝您吉祥。
"還有就是無論美國如何跟我們打貿易戰". 請問博主是拿的是什麽護照？
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問得好，讚！