初進幼兒園

2月，瓜瓜在三歲半的高齡初次進入幼兒園，他媽媽我也跟著好好體驗了一下。

玩泥巴的角落

閱讀角落

娃娃的小床

小小廚房

藝術角落

積木和火車角落

愛上拚圖

外麵有孩子們放書包的長凳，還有很多太陽帽

一片小草坪，放個軟籠子，爬啊爬

一個沙坑，挖土機，鏟子，各種工具齊備

挖啊挖

還有一口時髦的水井呢

有樣學樣，從小被教育要講衛生的孩子，觀察了好幾天後還是決定去挖幾下

有點小挑戰的意思

盼望已久的午餐時間，它終於到了！吃什麽呢？每天不重樣的，披薩，薄餅，雞肉腸，青豆，蘿卜粒，玉米粒，肉湯，米飯，孩子們一起吃就覺得香極了。

這是一間新開的連鎖幼兒園，才開了1個多月，玩具和桌椅包括老師都很新。瓜瓜每天從幼兒園開始探索新世界，這裏的每一樣東西也許會陪伴他直到5歲入小學。我在幼兒園陪讀了5天，除了設施齊備，也慢慢發現了這個幼兒園和我以前去過的幼兒園的不同。

 

從早到晚，老師的介入比較少，也沒有教很多具體的“高深”的知識。

 

整間幼兒園有各種玩具和設施，但是找不到一麵寫字的大白板。有幾塊小白板，是孩子們用來塗鴉的。有限的集體教學就數故事時間了，老師和孩子們隨意坐在地毯上，開始讀一個大大的繪本。比如brown bear的故事，老師一邊念，一邊模仿動作和聲音，孩子們很專注。其實故事時間也不算教學，隻是分享有趣的故事。按照這個模式，孩子5歲從幼兒園畢業，除了簡單的英文字母和數字，應該還不太會聽寫，加減這些“高級”技能。

 

偶爾也有一些磁鐵板，教孩子們顏色，形狀的基本概念。但是並沒有寫字，算數，聽寫的練習。總之，在我看來，這個幼兒園的確是一個安全的，玩具多的——純粹玩兒的地方，順便聽聽故事，和其它小朋友嬉鬧。

 

老師是不是非常輕鬆呢？顯然也不是，幼教專業也是要讀才能取證的，並非人人都可以做老師。

 

我有留意到，如果孩子在室內奔跑追逐時，老師會過去提醒他們不要瘋跑，以免撞到；年齡小的孩子流鼻涕換尿片，老師會幫著做；戶外玩耍時，老師負責幫孩子們塗抹防曬霜，確保每個孩子戴著太陽帽，而且不管多少孩子在戶外，一定有一個老師在戶外輪著值班，確保安全；玩腳踏車或平衡車的孩子，老師會確保他們有戴頭盔；吃飯時間，老師負責給每個孩子從廚房拿出杯子，盤子，碗和毛巾，並輪流分給孩子；一個活動結束，老師會指導孩子如何將場地清理整潔；有孩子哭鬧或爭吵時，老師會過去詢問並協助解決武力衝突。老師是真正的協調員和警察，工作重心是負責協調和監督行為。

 

幼兒園的理念也很顯而易見——幼兒園要做的是確保孩子學會講禮貌，負責任，養成好的習慣。

 

父母都很希望孩子們可以安靜地坐著，一口一口地吃麵前的早餐，沒有尖叫，沒有挑剔，沒有哭鬧。幼兒園的孩子們就是這樣的小天使。先說一說洗手。其它孩子我不清楚，可是我們家瓜瓜最討厭的就是洗手，覺得麻煩啊。幼兒園這麽多孩子，老師怎樣確保每一個孩子飯前有洗手，養成洗手的習慣呢？我發現了這個秘密，很有趣。

 

通常飯前是集體故事時間。故事讀完後，老師會叫3到5個孩子站起來，然後唱一首歌曲，一邊唱一邊點，好像點指兵一樣，最後點到的小朋友就光榮出列，奔向水龍頭洗手。老師看到他洗完後，就會開始繼續唱歌直到點下一位。每一個被點到的孩子都非常興奮，覺得自己超級幸運，可以早早坐好等開飯，簡直太幸福了。於是孩子們興高采烈去洗手，同時老師也可以看到每個孩子洗手的狀態，真是一箭雙雕。等孩子們洗手次數多，重複多了，再讓他們洗手就不再是一個困難。

 

15個孩子洗手後分成2個桌子圍坐著，老師會帶頭雙手放胸前，唱一個表達感謝的歌曲，算是正式開飯的儀式。如果有小朋友還在大聲嬉鬧或手沒有合攏放好，老師會提醒他大家都在等開飯，小孩就知道怎麽做了。然後老師把水杯，盤子，碗放在每個孩子麵前，勺子叉子在桌中間的圓筒裏，每個人自取。

 

吃什麽呢？這是讓小天使不成為小惡魔的關鍵。麵包已經抹好了果醬和巧克力，注意，是兩種，水果有三種，蘋果，橙子和菠蘿，小朋友可以選自己喜歡的那款麵包和水果。吃完了再請老師多給一份，但是一定要吃完碗裏的。如果你什麽都不喜歡，你可以看著別人吃，老師也不會強迫或嘮叨，因為孩子知道自己的胃。

 

有一個小孩因為座位不滿意，在發脾氣。老師已經留意到了，幫助他坐下來後他還是在抱怨，用敲擊桌子表示不滿。老師直接走過去，牽著他的小手，移開他的板凳到桌子幾步遠的門口，告訴他，你可以選擇在這裏吃飯，或者回到桌子前和朋友吃飯，你先想一想，再告訴我。就這樣過了5分鍾，老師要開始上飯了，他趕緊把椅子移過去原來的位置。老師隻說了一句：Good choice!I am so happy to see you made a good choice!一切就好像沒有發生過。

 

吃完後，老師會給每個孩子一個濕毛巾，清理小手和小臉。第一個吃完的孩子會說我吃完了，他就可以離開了。偶爾老師會讓其它小朋友看著第一個人怎麽離開，按照順序，先放回杯子，然後是碗碟，如果有吃剩的食物就自行倒入旁邊的桶，最後擦手歸還毛巾。老師會很滿意地說well done!其它小朋友就很清楚如何做。當你清理好自己的地盤才可以玩耍，而且誰沒有做好是一目了然的，按位置就知道是誰。老師會提醒他應該完成才玩。

 

每天都是這樣的慣例，所以孩子很快就熟悉了整個開飯程序，還有餐桌上應該是什麽形象，哪些事情可以做，哪些不好。我們常常會羨慕洋人的孩子吃飯多正經，像個小大人，為什麽我們的孩子經常在吃飯時上躥下跳，爺爺奶奶追著喂養。

 

行為和教育方式本身有著千絲萬縷的聯係。這種模式教育下的孩子，不會為了誇獎而好好吃飯，也不會覺得安靜吃飯，自動歸還碗盤是多崇高，要努力才能做到的事情。他們隻是覺得，開飯就是這樣，應該這樣做。僅此而已。禮貌和責任，是我看到老師強調次數最多的。她們會花費很多時間和次數，溫和地提醒，教導孩子正確的行為和習慣，而不是學會具體的知識。簡單來說，是先學習怎麽做人，做一個讓別人喜歡的，言行舉止好的人。

 

2個多星期過去了，英文盲的瓜瓜昨天回來居然第一次蹦出一個新詞： Oh, W-e-l-l D-o-n-e!抑揚頓挫的腔調，發音極其清晰標準。老師是對著孩子們說了多少次well done，才能變成瓜瓜第一個學會的單詞呢？一定是重複了很多次吧。每一次都是老師的鼓勵，他才願意開口說話，大聲笑，留戀語言完全不通的幼兒園。

 

非常感恩，瓜瓜能幸福地在這裏度過每一天！