素質教育與應試教育的區別。

素質教育與應試教育的區別。

 

 

 

項目	應試教育	素質教育	備注
學習動機不同	為了考試 為了考試的分數  有功利心 或功利心比較強	為了興趣 為了愛好 無功利心或功利心比較少
學習的方法不同	死記硬背， 死記硬背，標準答案。 不靈活。	有興趣才學習。 有愛好才記憶。 有實際用途，才學習。 絕大多數的學習資料，通過網絡獲取， 通常不死記硬背。
學習的能動性不同	主要通過，老師灌輸。	主要根據自己的興趣，主動的學習。 學習方式多種多樣：例如： 有自主學習， 有向老師學習，有向家長學習， 有向社會學習學習，
學習的目的不同	為了考試的成績 為了考試的分數	為了興趣，為了愛好 為了使用，為了發明。 沒有任何原因，就是喜歡。
評價的方法不同	通常以考試的分數， 做為評價一個人的 唯一標準。	以個人的興趣，做為評價標準。 以個人的愛好，做為評價標準。 以個人的能力大小，做為評價標準。 以個人對社會的貢獻大小， 做為評價標準。
人生的目標不同	為了生存	為了自由 為了興趣，為了愛好。 為了使用。
評價的標準不同	通常以統一的標準， 做為依據。 通常以統一的標準答案， 做為依據。 為了國家行政部門， 便於統一的管理。	無統一的標準。 無統一的答案。 為了自由。 為了個人的自由。

   

項目	應試教育	素質教育	備注
培養人的結果不同	培養的是統一的產品。 培養的是統一標準的產品。 培養的都是奴隸。 培養的都是機器人。 培養的都是死記硬背的人。 培養的都是書呆子。	培養的都是自由的人。 培養的都是有創新能力的人。
培養的人的能力不同	培養的是聽領導話的人。 培養的是聽領導話的 能執行命令的人。 培養的是執行領導的 命令的機器人。	培養的是有批判性 閱讀能力的人。 培養的是有批判性 能力和習慣。
教育的方法不同	填鴨式教育。 標準答案式教育。 流水線的教育方式。	發散式的思維方式。 求異性的思維方式。 創造性的思維方式。 啟發性的教育方式。
管理的方式不同	流水線的管理方式。 軍事化的管理方式。 標準化的管理方式。	啟發式的教育方式。 發散式的思維方式。 平麵式的思維方式。
思維方式不同	點性的思維方式。 線性的思維方式。	發散式的思維方式。 平麵式的思維方式。 立體性的思維方式。
動手能力不同	通常由老師，來收集所需 要的材料， 通常由老師，來收集所需 要的研究材料， 通常由老師，來給出標準 答案。 重點培養學生的死記硬背 的能力。	由學生自己，收集所需要 的材料。 由學生自己，收集所需要 的研究材料。 由學生自己組織，觀點。 重點培養學生的獨立 學習能力。 重點培養學生的獨立 思考學習能力。