畢業季，女兒的初中小結 (1)—學習篇

翻開女兒的成績單，整個初中（包括小學）全部是A，每年都會得一張Academic Distinction獎狀。這是個學習能力比較強的孩子: 沒上過補習班，每年的數學競賽都是學校第一或第二名（和一個台灣男孩競爭第一）；去年底為了申請私高，報考了SSAT，做練習時告訴我詞匯是弱項，拿著參考書後麵的單詞表背了幾周，最後考試詞匯得了滿分；放假前表哥給她推薦一套ACT複習書（The Real Act Prep Guide）, 裏麵5套題女兒做一遍後就去考試，得到的Composite Percentile是98%。

這麽一個學什麽都不太費勁兒的孩子卻總是因為學習的事挨媽媽批評，不是擔心成績，而是實在不認同她的學習方法和態度。媽媽從小就是好學生，堅信梅花香自苦寒來、笨鳥先飛早入林。可女兒不這麽想，她認為最高效的學習方法就是計算好時間的投入產出比。平時放學後她很少在家複習功課，除非那些費時間的research和project要帶回家做，其他作業都在學校完成了。在她的同學課後輾轉於各種補習班的時候，女兒有大量時間運動、彈琴、讀書、玩兒。通常期末考試前幾周老師就布置了複習大綱，可女兒是臨考試那周才拿出大綱開始看。我這個勤勉的媽每次想對女而進行說服教育時，耳邊就會出現不和諧的聲音：“對待考試就是要有這種舉重若輕地態度，剛初中就學得苦哈哈的，到高中還有什麽後勁兒”。爸爸的話我是不認同的，可是為了家庭和睦，我隻好收聲。但是心裏憤憤地想：看她哪次考不好，就會吃一塹長一智了。不過女兒總是運氣奇佳，靠著臨時抱佛腳也總能混個獎。老媽隻好繼續收聲了。