美國左派和其瘋狂，自私猶如文革中的造反派； 右派巧取豪奪，猶如納粹法西斯

兩股力量正在撕裂美國，也在迅速醞釀著給世界製造災難。如果真有上帝的話，上帝應該好好控製一下精神病巨嬰：米國。

 

看看黃川粉們的傻勁兒，就知道他們有多傻。聽聽中波廣播，BREIBART，網上的 TALK SHOW，就知道拜仁有多麽恨黃人了。右派正歇斯底裏地勁自己的問題嫁禍於中國人。可氣的是，他們連黃川粉們一起給 “恨”了。口口聲聲說要早開戰，用武力把中國打垮。在他們眼裏，所有黃人低人一等。其瘋狂，猶如當年的納粹法西斯。

 

而美國的左棍，其歇斯底裏猶如文革中的造反派。最近我們學校要搞21世紀教學大動員，以針對第四次工業革命。聽起來很好，結果是讓大家進一步實施左派的政治理念。教數學因該沒事吧？錯！所有領域都必須按教育學人搞的那套東西，我列幾個：

1. 學生有權威，老師隻是學習 PARTNER，甚至老師應該和學生學。

2. 個性化教育：由學生自己製定學習目標和內容。

3. 傳統的課堂裏的授業解惑是不對的，要在課堂以外的生產實際中靠動手學習（數學咋辦？！！！）

4. 要懷疑一切權威，懷疑一切已有的東西；重新構建自己的知識

5. 人人學習 BAXTER MAGOLDA 等人力教育學理論，按照 SELF-AUTHORSHIP MODEL 搞教育，上課，。。。

6. 將包容性，世界觀的改變，LGBT，女性研究，等放入所有課程裏。（前天開業大會期間，還有個中老年女老師，講他是如何將自由派-左派的東西加入工程交流-ENGINEERING COMMUNICATIONS 這門課裏的。說完後大家亢奮地鼓掌。）

7. 我教授數學。我問，這大一的學生不少是高中慣壞了的孩子，我們不能像對待大四的學生那樣給予很多的“權威性”吧，也就是說，給學生在學習中的權威，也應該是一個逐步增加的過程吧。結果不少人當場就把我給反駁回去了：在學習中，學生具有最高權威，這應該從第一天就開始推廣，而不是大四。

 

我真是覺得美國教育界如此之癲狂，半點不同意見已經聽不進去。而且這些搞教育學的，沒有任何專業知識，卻要求對所有科目進行 “不按照我說的辦就不行！”。 害得我這個數學老師也必須每個禮拜貢獻3個小時，學習那些教育理念--讀他們發表的論文，別人的論文。特別是 MAGOLDA 和 KEGAN 的頂級zhuzuo....

 

作為學者，我深深滴知道如何較好數學。可是每周現在必須和考古學，人來學，等專業的人，每周培訓 2 個小時左右（事後還得再花很多時間去讀文件。），洗耳恭聽那些除了所謂教育學，毫無特長的教育學人士的各種奇談怪論。 越聽越不知道他們這股歪風會會壞掉多少美國的下一代和美國經濟。