IVY 招生案例 （一）(續)

Mike（AO之一，下同）：你們知道，Josh參加的那些活動很普通，到目前為止，我們已讀到了多少是Yearbook  的Editors？Josh是三個Varsity Team 的隊員，但他沒有任何Leadership。

Janine：是的，沒有一個老師在推薦信中提到過他在學校有Leadership。我有個感覺，Josh成績好也可靠，但很少在班上發揮作用。事實上，一個老師在“班上參與度”隻給了3分。

Terry：我喜歡他花了（一個）部分暑假時間在Arizona 的Indian Reservation工作。

John：確實是這樣。可是，他在三年高中期間沒有一點Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　　Ｓｅｒｖｉｃｅ。看起來是為了申請大學，才突然在申請大學前的那個暑假去了Ｉｎｄｉａｎ　Ｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎ　工作。而且，僅僅工作了一個星期，我不認為這能說明他有Ｄｅｅｐ　Ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ。　

Ｔｅｒｒｙ：他在學校200名學生中成績排名第三。但我感到奇怪的是，他在12年級隻Take了三門課。我清楚他們高中，這個課量是很輕的。

Janine：他的排名很靠前，而且是一個能把事情做好的用功的學生。他上了一所很強的公校，而且父母都受過良好的教育，然而標準考試分確隻有６５０，ＡＰ　Ｂｉｏ３分，ＡＰ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　２分。

Ｊｏｈｎ：好吧，我們投票？[四人均投Reject]

分析：在許多方麵，Josh代表了學術分5-6一類的學生，他們表麵上看上去很強，但最終未被錄取。最傷害他們被錄取的原因是，盡管排名很前，但他們並沒有表現出渴望學習知識。比如，為何12年級的課那麽少？為何AP考試那麽差？結果，這些分數使得他的成績低於Pool的平均水平，盡管他的排名較高，也有一些不錯的EC。