女兒的幾個韓裔老師

昨天收到女兒高中英文老師的電子郵件, 表示她已提名女兒十月份的PBIS獎, 裏麵簡潔明了地說了兩點提名理由:

領導力----Her leadership by example: Tina is enthusiastic and engaged in EVERY class. It makes class discussion richer and class more fun for everyone

• -Her initiative in creating a warm classroom environment:  Tina came up with the idea to transform a casual conversation about music in our classroom stream into a Spotify playlist that can be played during our break.  I love that no one even asked her to do this extra work; it was a good idea that she acted on and presented as a gift of time and sweat to me and her classmates.
  
  I feel so lucky to be Tina's teacher and am grateful for what her parents have done to raise such a generous, fun, and self-motivated young woman!
  
  M Kim
  
  HS English Teacher
  
  不用說, 一看就知道是韓裔。是的, 這是一位做事認真、能觀察體貼學生細致入微的女老師。
  
  這封讓我們高興激動的暖心電郵讓我想起了女兒在美十幾年裏遇到的幾個韓裔老師, 幾乎無例外地, 他們都具備耐心、細致、溫暖的特質, 讓我在對眾多老師的記憶裏, 難以忘懷那些溫暖的細節。
  
          二年級老師Ms. Shin 我們對她可以說未見其人、先聞其名。女兒的高一級朋友就在她的班上, 不停地說如何如何喜歡Ms. Shin, 其結果是女兒一看到被分到她的班上就高興地跳起來, 而進到班裏的第一天就喜歡上了她。
  
          二年級正是詞匯、閱讀的快速增長期, 為鼓勵學生多讀書, 老師們發給學生簡單的讀書卡, 上麵需記錄書名、作者、頁碼, 讀完寫幾句中心思想、讀後感, 交給老師便可得到貼紙等小獎品, 卡片上則會留下老師認真書寫而且漂亮的"Good job!" 或 "Great job!" 每完成整數頁(如100)Ms. Shin還會頒發獎狀,而讀完十本書還可以獎一本書。不知道是愛屋及烏還是就是愛讀書, 女兒的讀書報告卡在學年未塞滿了整整兩袋子, 讀了一百多本, 而且很大部分是Magic school bus和Magic tree house這樣文字為主的"厚"部頭。
  
          閱讀量的飛躍自然有助於寫作的提高, Ms. Shin每次看到好的都不吝讚美之辭, 一次寫最喜歡的餐館, 女兒就寫道: 最喜歡的是我家呀, 媽媽主廚, 好吃還不用付帳！Ms. Shin的評語是: you are so lucky to have such a wonderful restaurant! 而在改編一篇農夫進城後車壞了回不了家的結局的短文裏, 女兒寫農夫叫了輛出租車, 雞飛到車頭、豬狗羊爬/鑽進了車裏, 最後奶牛進不去就跳上了車頂, 結果整個車被壓成了pancake! Ms. Shin估計讀著都笑死了, 仍不忘誇小朋友有想象力、描述得很生動。
  
          Ms. Shin真是吝嗇她的微笑和讚美, 女兒說她從未生氣過。有次女兒和她開玩笑, 跑到她跟前說: Ms. Shin, I don't like you! 停了一小會, 補上 I love you! Ms. Shin 跟著女兒的話語愣了又笑了, "Tina, you scared me! 在學生報告裏她說女兒has expression in her voice. 逢年過節收到學生和家長送的禮品卡, 她都鄭重其事地寫了感謝卡寄到家, 而不象很多老師用打印出來的感謝紙片。
  
          幾年後, 初中有位科學老師Ms. Park也是一樣, 不僅收到禮品卡時給感謝卡, 開放日我們帶了一小盒巧克力也記得要感謝一番。Ms. Park人很好、很耐心, 但看上去很嚴肅, 讓人感覺真是位一絲不苟的科學老師。
  
          進入高中, 家長和老師幾乎沒有當麵交流的機會, 除了返校日和開放日跑馬觀花地聽老師介紹一下自己的背景和教學理念, 更多地交給女兒自己, 讓她與老師去交流溝通。偶爾翻看到老師批改的作文, 大多時候是學習。而這次Ms. Kim的郵件激起的溫暖感覺又讓我憶起了遇到的Ms. Shin和Ms. Park. 在女兒的成長路上, 很幸運地, 我們遇到了她們, 她們善於挖掘學生的閃光點, 並及時給予鼓勵, 使得從小有些敏感的女兒, 在遇到困難哭過之後, 仍有她感覺溫暖的力量激勵她前行。