美中不足

當高懸的月亮成為凝望, 我看到了心中的陰影。
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成功?

(2015-08-27 15:30:25) 下一個

為什麼成功人士那麼願意分享成功呢? 他們是在分享成功的經驗還是成功的機密呢? 我想應該是前者,因為世界上沒人會將機密毫無理由的告訴別人,讓成功的果實被瓜分。試想如果我在某地找到了一塊奇石,且在其內部發現了寶石,於是我在那地試圖尋找其他類似的奇石,冀望其內也蘊含寶石,最後終於發現並不是每個石頭都是奇石,於是我將這發現奇石的消息廣為宣傳,甚至運了一堆石頭賣給那些願意相信在這些石頭的內部會有寶石人,雖然我沒有因賣寶石賺錢,卻可以因賣石頭而大賺一筆。

世界上沒有那麼多成功的本身,卻可以製造出很多成功的經驗,周而復始的宣傳影響別人,越多人相信,他們就能在自己或別人的成功經驗中創造出額外的價值,而他們銷售的正是這個看似真實的經驗。我們都很清楚,成功並非能夠一直被複製,時間空間不同,契機不同,帶來的結果往往也天差地遠。以銷售產品來說,市場的飽和可能使下一個複製成功銷售經驗的人鎩羽而歸;以投資來說,大肆宣傳投資的獲利,其目的往往隻是在籌集資金,達到更大的投資效益,卻很少人會告訴投資人所將麵臨的潛在風險。這些經驗的傳遞雖然帶給人們往前衝的動力,卻未必是出於正確的價值觀,充其量隻是名利的無盡追逐罷了。

那真正正確的價值觀是什麼呢? 我想它應該與生命的本質及態度很有關係。耶穌曾說:不要為生命憂慮吃什麼,喝什麼。為身體憂慮穿什麼。生命不勝於飲食嗎?身體不勝於衣服嗎? 那就是正確的價值觀,也就是說,我們的內在永遠重於外在,過度追求外在的滿足隻會讓我們焦慮不安,失去平安的意念,甚至在無盡追逐的過程中,失去了生命的真實意義,及生命與生命之間的彼此關懷。回顧過去的生命,在學生時代,我們埋頭苦讀,為了得到更高更前的分數和名次,老師及父母的讚許,可是卻忽略了跟旁邊成績較差的同學說一句:如果你在課業上有什麼疑問,我可以幫助你。我們害怕同情幫助別人將會打破不易取得的名次距離,損傷我們在老師及父母眼中的評價。 於是, 同學之間,存在的往往是競爭關係,而不是同載學習之樂的朋友及同窗的關係。

及至長大成人,進入社會, 或許我們當中有人成了銷售員, 衝高業績成為唯一努力的目標,顧客當中往往不乏我們的舊識與親朋好友,他們是我們成為高級銷售不可或缺的購買主力,在噓寒問暖的人際關係中, 交易得來不易的親情與友情。我們也從不會意識到這社會上有所謂的病態買家, 他們往往很輕易購買不需要的東西和聽信誇大不實的廣告介紹, 他們或許昨天才跟家人因過度購買而吵翻天, 今天卻成了我們竊喜的買家。 我們毫無知覺的出賣人與人之間的溫潤的關係, 得到那冷冰冰的金錢, 因為錢帶來的物質效益總能讓我們泛著盈盈笑容, 讓人覺得我們很成功很陽光, 也都樂意與我們結交, 我們是他們的模範, 口中的成功人士, 這樣的誤解讓我們很受尊寵。

又或許, 我們成了別人口中的X師, 以指導教導或分辨是非為事, 我們的學位與社會在傳統上賦與我們的尊貴地位讓我們與接觸的人群產生一種製約關係, 他們很相信及尊敬我們, 不易分辨我們心中的偽善, 當他們當中的某些人因某種禍患尋求我們的幫助時, 我們往往用學校學習到的知識來輔導及幫助他們, 在學校, 我們學過很多過去的案例, 恰恰這時可以派上用場, 於是, 學校學到的實例, 在現實的實例當中, 再次以實例的方式來演譯, 他們是實例, 不是活生生有血有肉正在危難中需要我們關懷及幫助的受苦者。 我們僅僅是完成社會交賦的責任, 彰顯知識帶來的判斷能力, 與自我價值。

於是, 我們在成功中失敗, 失去了愛人的心, 失去了人與人交往的單純心態, 甚至忘了在生命之前人與人都是平等的。我們活在高與低, 貧與富的表麵狀態的中, 無法體察人心的真實需要與單純品格, 無法正常的生活在一個正常的人際關係當中, 甚至以此為苦樂,也以此善終。

我們能改變什麼? 該如何前行, 活出正確的生活態度與價值觀呢? 也許我們可以用這樣的態度來認知世界, 給成功一個新的定義: 我們了解這是一個受傷的世界,願意用沈默來聆聽每一個靈魂在傷痛時的無力輕訴,而不是預設問題的簡單性,急於用速脫的方式來解決表麵的問題。成功是兩個人雖然有地位的高低,卻沒有身份的區別,願意以真誠作為相交的基礎,言語少了責備,多了寬慰與勸勉,永遠是雙方的互道祝福,而非單方麵的施捨。成功是一個淡然相識的微笑,它出於自然,而不是習慣性的禮數,卻不覺得失禮。成功是對每一個逝去者的悲痛,以生環者的心態度過每一天,珍惜生命的逝去與存留。成功不是事業成功後嘴角鍍上的金燦燦笑容,而是彼此交心的深切祝福,不存在妒忌,充滿感恩與恩典。成功是在競爭的世代,用競爭的心跟世界的競爭說再見。成功是雙膝跪在地上,對過去所犯的罪,自身的驕傲,尋求上帝的赦免,一顆痛悔的心腸,一片萬丈之下的覺悟,及萬丈之上的仰望與尋求。唯有如此, 我們才能真實的活著。

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