小學哲學示範課

 

上次小學同學聚會，大家翻舊帳。文革時期，有一段時間，全國掀起學習毛主席5篇哲學著作的高潮，《矛盾論》，《實踐論》……小學生也要學哲學，學習辯證法，什麽是“一分為二“，什麽是“合二為一”……聽的我們雲山霧罩，我們一會兒清楚，一會兒糊塗。不僅要聽，還要發言。稀裏糊塗地我們班就成了學哲學的先進。海澱區教育部門決定組織外校老師到我們班觀摩哲學課，進一步推進小學生學哲學。

 

那天觀摩課，教室裏來了許多外校老師，人人記筆記，都很虔誠的樣子。課堂秩序良好，按準備講，按準備提問，按準備回答。

 

什麽是內因和外因的關係？老師提問。一個女生舉起手，“內因是關鍵，外因是條件。內因通過外因而起作用。比如：母雞孵蛋，如果在雞蛋裏放置一個鵝卵石，經過21天的孵化，雞蛋變成小雞，而鵝卵石還是鵝卵石。” 嘩…她的發言引來一片掌聲。

 

忽然又有一個男生舉手，這可是一個沒有事先準備的發言。眾目睽睽之下，老師隻好允許他發言。他也要講一個內因外因的例子，“那天上課時，我突然聞到一股臭味，我一邊扇，一邊問，誰放屁了？我的舉動破壞了課堂紀律。周圍的同學都聞到了臭屁，為什麽隻我有過度反應，而其他同學都沒有反應呢？因為內因起了作用，我有資產階級思想……

 

哈哈哈，哈哈哈，外校的老師都哄堂大笑。我們同學笑也不是，不笑也不是……。那堂示範課就這樣被搞砸了。