人生心語
（原創詩歌）人生如畫、如詩、如歌，暢述心語，感悟人生。
寶寶學中文係列 (1)
是誰把花生摘走了呢？
小鬆鼠找花生
大樹旁邊的地裏種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮豔。
小鬆鼠問鼴鼠：“這是什麽花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！”小鬆鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小鬆鼠每天都到地裏去，看看結花生了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。
小鬆鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”
（圖片來自網絡）
這是一篇非常可愛、生動、有趣的科學童話。文章中的小鬆鼠最初對於大樹旁邊的金黃色小花產生好奇。後來，通過鼴鼠的介紹，小鬆鼠得知這是花生的花。小鬆鼠於是很開心，他幻想著冬天就靠這些花生過冬。但是，經過長久的等待，花兒都落光了，小鬆鼠卻也沒看見一個花生。最後，小鬆鼠感到奇怪，花生被誰摘走了呢？
其實，誰也沒有動花生，花生的果實就是長在地裏的。希望小鬆鼠能有機會見到鼴鼠，也希望博學的鼴鼠還能為小鬆鼠解惑。
這篇文章是根據嵇鴻作品改寫，選入中國一年級語文課本。
嵇鴻，著名兒童文學作家，中國作家協會會員，中國散文學會會員，曆任上海第一師範學校教師，上海市市西中學語文教師，1951年開始發表作品，1985年加入中國作家協會。著有長篇小說《毒窟》、《圈女》，兒童文學集《鬼火》、《神秘的小坦克》、《孫悟空巧遇真“石猴”》、《最珍貴的禮物》、《動腦筋童話》、《東遊奇遇》、《雨夜之歌》、《珍珠貝姑娘》、《撲朔迷離》等。《雪孩子》(選入《世界金獎童話庫》)獲1980年文化部優秀電影獎，《“沒興趣”遊“無算術國”》獲全國第二屆兒童文學獎三等獎，《冰雕姑娘》獲第二十屆陳伯吹兒童文學獎。
（用手機錄了這一篇課文，經桐兒大師指點，把文件轉換成mp3格式傳了上來。讀得不好，還望大家莫見笑 ^-^ ）
（“誰”這個字有兩個讀音[shéi,shuí]，俺讀的是第1個讀音。不知對否。）
（讀課文時的分析、安排和一些小體會。
第一段：第一句，我強調“許多”一詞，所以特別放緩地讀這個詞。第二句的前半部分，我標出的重點字是在“開花了”的“開”字，我想體現出“開”這個狀態，隻是不知道有沒有算讀出來這種“開”的狀態來。第二句的隨後的部分，我想讀出一種欣喜的心情，最後，我把重點放在“鮮豔”這個詞上。我把“格外” 和“鮮豔”稍微分開來讀，不知道這樣處理得好不好，有沒有把文章讀散了。
第二段：小鬆鼠以前沒見過這種花，於是好奇地問鼴鼠。這句問話我采用比較可愛又好奇的口吻來讀的。鼴鼠在故事裏扮演的是比較博學的角色，所以，他的口吻我就采取比較老成的方式來讀。鼴鼠對於花生的味道的讚美，我則以讚歎的口氣來讀。在小鬆鼠得知這是花生的花，而且秋天可以結出花生之後，他就在腦子裏想像“等花結了果”，這裏，我特別強調“花”字，而且拉長這個字的讀音，想讀出一種讓幻想轉變為可能的事實的過程。小鬆鼠想要實現的是“把花生摘下來”，所以，我在“摘”這個字加重讀音，意在表現小鬆鼠有想要實現這個願望的想法和能力。小鬆鼠想把花生“留著冬天吃”，我把重點放在後麵三個字，想表達小鬆鼠那時候理想實現的欣欣然的感覺。
第三段：小鬆鼠很在意冬天能不吃上花生，於是，每天都到地裏去。我采取了欣喜的心情來讀。在前麵部分的句子裏，我強調的詞是“每天”。後麵部分的句子裏，我突出“看看”這個詞，表明小鬆鼠的關心。
第四段，小鬆鼠在等待的過程中，心情同時也是焦急的。我把這個過程的漫長賦予到“等”字上。後來，小鬆鼠看到花都落光了，這個“光”字是比較重要的詞，因此在這個字上我也讀得稍為重一些。最後，小鬆鼠等來的結果是，沒看見一個花生。所以，我強調“一個”這個詞。
第五段，小鬆鼠每天都到地裏去，卻結果沒看到一個花生，他感到很奇怪。在這裏，我強調“奇怪”這個詞。是啊，每天都來，怎麽就沒看到一個花生呢？於是，小鬆鼠料定是有人摘走了花生，而且這些花生他已經認定是自己的了。所以在他自言自語的話語裏，我強調了“誰”字，表明小鬆鼠的不高興和鬱悶心情。）
藍天美眉聽了要笑話了，多提意見哦！！
大遊士好！謝謝你的鼓勵！祝福明天周三快樂！！
桐兒好！不好意思，還沒有上新菜 :) （今天忙著搞創作 ^-^ ） 謝謝你的鼓勵！明天周三快樂！！
對對對，桐兒說的對，我說好的都是好的:)
緣緣不用太謙虛，煙大師都說好了，那就是好！：）。過來看看緣緣上新菜了沒有。
大周末快樂！
歡迎遊士大駕光臨，真乃蓬壁(蓽)生輝啊 ^-^ 嗬嗬，讀得不好，讓你見笑了 *_*
哇，老翁記憶力真好，小學時學的課文還能記得。真棒！！
謝謝師傅問候！也祝你們全家長周末快樂！!
是許地山先生所寫的; 落花生.
韭菜好！嗬嗬，是的，這是一個非常可愛、富有童趣的小故事 :） 周末快樂哦！
紅裙好！不能坐小板凳，俺給你搬大沙發來，舒舒服服坐著聽！不好意思，我其實沒有讀好。你和博友們都很寬容，給予的都是鼓勵。這更是鞭策我要好好學習了，不能偷懶了 ^-^
親愛的東東謝謝你！你是大師，我要向你學習的地方太多啦！是你當時播撒了一粒小種子在我心田裏，我其實一直都想學習朗誦。這一篇不知道是朗誦還是講故事，或者兼而有之。嗬嗬，太謝謝你的鼓勵了！祝福平安快樂！！
歡迎新朋友梅子姐！謝謝你的鼓勵！真的嘛，您的小孫兒喜歡聽，那我以後更應該好好學習，好好錄，傳更好的作品上來。（隻是不好意思，讀得不好，我也沒時間學習了，又特別想傳這一篇可愛的故事，所以就“強上”了。）祝平安快樂！
哈哈，小樹好！嘿，你說中了，很小的時候我就想當幼兒園的老師呢！
歡迎新朋友尼斯！嗬嗬，真是俺第一次傳上來的讀課文的音頻呢 ^-^ 謝謝你的鼓勵！！ 也祝你愉快！！
有緣，你別管我叫大師，我們一起學習！
有緣太謙虛了，第一次錄音就錄得那麽好，必須給你點讚！
祝有緣愉快！
親愛的桐兒過謙啦。你朗誦得那麽好，還說沒有章法，那你是無招勝有招啊。令我輩怎麽追啊，你真是有天份！這不是俺勤奮能比得了的。嗬嗬，第一次出醜，嗬嗬，真的不好意思 ^-^
我朗誦沒有完全憑感覺來，沒有章法，覺得好聽就行了,嗬嗬。以前在台裏做節目那陣，沒的特別說的時候中間經常用著配樂短誦來過渡的：））
謝謝緣緣好總結！
歡迎東東大師！謝謝你的鼓勵！還請多指點，哪裏讀得不好，我好改正。課文中的這一句“在陽光下格外鮮豔”，我這麽處理不知道對嗎？是不是要把“格外鮮豔”這四個字連在一起讀更好？我有沒有把文章讀散了？謝謝！！
謝謝師傅！讓師傅見笑了。我是猶豫了很久，傳還是不傳呢？最後一咬牙一跺腳，傳吧，也讓大家指正一下哪兒讀得不好，怎麽改進。謝謝師傅鼓勵 *-* ！
感謝桐兒！問題解決了！！真心謝謝你的幫助！！
哈哈，聽菲兒的，不撤 ^-^ 其實原本是要錄寶寶的聲音的，可是小家夥就是不肯錄，我一拿手機他就跟我嘻嘻哈哈的搗亂。而這篇課文這麽可愛，我想，那就自己錄吧 *-* 真不好意思，讀得不好 *-*
有緣太有心了，這麽全力以赴地培養原來就很聰明的寶寶！
嗬嗬，桐兒，那還好，我是用電腦來看的，所以一點開就聽見了，感覺有點強迫讀者來聽的感覺 *-* 嘻嘻 ^_^ 謝謝！！
親愛的桐兒！謝謝你的鼓勵！我是按講給寶寶聽的感覺讀的 *-* 謝謝你的鼓勵和幫助！俺也沒時間學習，就這麽匆忙上陣，實在不好意思。多謝！！
謝謝水沫！剛才錄完我一路上都在想，今天怎麽這麽“勇敢”，有點後悔，是不是要撤下來 &-& 讀得太業餘了。謝謝你的鼓勵！！
你把你的音頻先導出來，一般是m4a文件，或者mp4文件，然後再用online converter，那導出的文件轉換成mp3就可以了。
哈哈，可愛的桐兒也不知道啊 ^-^ 這個故事很可愛！俺錄了半天，結果不知道怎麽傳上來。
好故事！