一位朋友的兒子被哈佛錄取。他並不是全才，而且常令父母感到擔心，因為他不善與同齡人交往，生活自理能力也不強，在高中的排名也不靠前，但仍被哈佛選中。
他的強項在哪裏？他有音樂的天賦與興趣，父母也引導他為興趣而學，有意為他挑選的音樂老師不強調比賽，但教學嚴謹並富有愛心。懵懵懂懂的男孩子，一旦坐到鋼琴旁，兩眼的興奮無法掩飾。他靦腆不愛社交，可要到教會台前為唱詩班彈奏鋼琴，一點也不畏懼。似乎他對音樂有種特殊的緣分，進入的音樂就到了另外一個世界，如魚得水遊刃有餘。
到了高中，他的鋼琴有了相當水準，老師才帶他參加一些比賽，不鳴則已一鳴驚人，甚至當地的樂團還邀請他加入音樂會。這些成績就如水到渠成般自然，沒有半點父母的虎媽虎爸式催逼與規劃。
雖有音樂的天賦，但他對生物的興趣一發而不可收。初中生物課堂看到了DNA雙螺旋的彩圖激發出他探索生物學的高漲熱情，從那時起，他對生物學書本真是如饑似渴。到了高中，開始涉獵生物科學雜誌，甚至閱讀前沿學科的綜述文章，像幹細胞應用，DNA胎兒疾病診斷，疫苗的製作與機理等等。這些僅僅是從他父母聽到的一部分，不知道的方方麵麵一定更多。
他沒有很多的高中學生組織頭銜，也沒有專門去參加活動來光彩其簡曆。相反，父母隻是有意識培養他基本的生活和待人處事能力。結果，他就憑自己的偏才贏得了哈佛的青睞。
其實，天才往往是偏才。一個人能專注一件事，有興趣又持續的投入時間與熱情。不少父母有一種傾向，要把小孩培養成全才，琴棋書畫樣樣知曉，天文地理門門精通，SAT和ACT高分滿分，學生俱樂部主席幾個。可憐天下父母心，可是，全才畢竟少之又少，對有偏才的孩子正確引導，照樣成大才。
對大學的篩選錄取標準缺乏詳細了解，但相信一個重要的考慮應該是發現那些有特殊潛力的學生，千篇一律的麵孔太多，招生人員練就了一套火眼真睛的功夫揀到出類拔萃或特立獨行。
此類學生若按考分或者年級名次，恐怕要名落孫山，但父母的明智嗬護與美國的選拔體製給了他一個鼎好的機會，他是幸運的。
