SAT考前夜話

周六是女兒考SAT的日子。不知為什麽象自己參加考試一樣現在就有些緊張。為了保證孩子吃個營養早餐。我剛熬了一小鍋營養粥：有些許菠菜，一個切碎鹹鴨蛋，一些向日葵籽，幾片熟牛肉，一小勺碎碎蔥綠。看著還不錯。

 

其實在美國接受教育的孩子，除了他們自主學習的精神以外，基本上孩子們個個都蠻努力的。SAT考高分，大小藤校錄取的好消息年年出現，比比皆是，但每年華人社區裏這類新聞還是熱點。力爭上遊，自我超越的潮流仍然深深影響著我們的大人和孩子們。我家也不例外。女兒現在十一年級，提前選修了大學的三門AP課程，學習上從沒讓我操過心。對於兒子的學習我也是釆取放羊式，最近他的STEM Project 甚至被推薦到county參加演示。

 

我一直認為孩子的實力應該包括很多內容，不應僅僅是學習成績，才藝，運動細胞。對於別人我不了解，但對自己的孩子我希望她要具備一定綜合素質。因為有超常的綜合素質意味著被自己的理想學校錄取，甚至獎學金招手。我一點不避諱談這點，我想我們很多家長和孩子也是抱有這種期望吧。

 

對於怎麽統計“綜合素質”，我參照了高燕定著《人生設計在童年——哈佛爸爸有話說》中的評估方法。這個評估學生“整體素質”的總得分也叫作錄取競爭指數。計算公式如下：

　　綜合素質總分＝就讀的高中（０～４分）＋課程難度（０～２１分）＋年級排名（－１～３分）＋平均成績（０～１６分）＋ＳＡＴ成績（６～２５分）＋全國榮譽學者（０～３分）＋申請論文（－３～５分）＋推薦信（－２～４分）＋課外活動（－５～３０分）＋種族多元化（－３～５分）＋體育活動（８～４０分）＋超級錄取（４０分）＋［體育教練點名（５～１０分）＋家住遠處（３分）＋父母因素（５～８分）＋多元化（３～５分）］

大學在我們許多人的人生中扮演了很重要的角色。我這兩年一直在思考美國大學申請的遊戲規則，也和許多人探討它的公平合理性。縱然，綜合素質優秀的學生最有可能被美國名校錄取，但孩子SAT成績不好，也沒什麽大不了，他們也可能是綜合素質很高的孩子。比如孩子做義工幾百小時，會講，會組織大型活動，無疑也是高素質的表現。孩子們某方麵不足、不擅長的，完全可以在其他方麵，以其他形式來體現彌補。