當初下放的時候，誰也不知道未來會怎樣，以後能否回城。 大人下放帶著未成年的孩子，是無奈之舉，相信媽媽和其他家長已經顧不上孩子上學念書這件事， 那片荒灘上並沒有一所學校。還好，幹校領導沒讓我們失學太久。在那“讀書無用”、“知識越多越反動”甚囂塵上的社會輿論中，幹校領導難能可貴的保持了清醒的頭腦，決定給這些隨父母下放的孩子們辦一所五、七學校。 學校很小，每個年級不過一個班，幾個或十幾個學生，老師都從各連隊抽調。五、七學校自成一個連隊，孩子們離開家長的草棚，住到一座大糧庫裏， 也是上下兩層大通鋪， 一人一個鋪蓋卷，晚上鋪開來睡，白天卷上去。後來糧食收下來要用糧庫了，我們才又回到各自家長的連隊住宿。
我們學校有自己的稻田和菜地，平時各班級輪流澆水除草，農忙時全校停課搶收搶種， 火爐似的太陽底下, 我們插秧, 割稻, 完全和成人一樣 。學校不設寒暑假，不上課時就下田勞動。最初學校沒教室，晴天我們坐場院裏圍一圈聽老師講課。雨天就在糧庫裏坐床板上聽課， 膝蓋就是課桌， 老師也沒有黑板。後來我們自己蓋了教室，土地下釘兩根木樁，架一塊窄木板，就成一條長凳， 坐四個學生。長凳前再釘兩根高一點兒的木樁，搭條一尺寬的木板，就是我們的課桌。
學校雖然不正規，老師可都有大學問，教我們這些小毛孩真正是大材小用。記得學校初辦時常停電，晚上屋裏黑乎乎的，孩子們總愛在糧庫前的場院玩。楊海壽老師就會對著滿天星鬥給我們講星星，講月亮。後來才知道60年B大地球物理係成立天文教研室時楊老師已經已經是副主任，滿腹學識卻隻能對著我們這些頑童講星星，其寥寞心情可想而知。 還有一位美麗的女老師， 語文課上將一篇散文詩朗誦得聲情並茂，極富感染力。 可惜我們那時隻想著玩， 空負這樣的好老師。
文革時代教育革命，強調理論與實踐相結合，與工農相結合，因此學校不教數理化，代之以工業基礎課和農業基礎課。農基課郭老師（B大生物係）手把手地教我們做細菌肥料。這菌肥的名字由數字組成聽起來像密碼：5406 ， 其實是一種固氮菌，可以把土壤中的氮轉化成能為植物吸收的氮。我們要做的是先把菌種接種到試管裏，菌長多了再接種到大瓶的培養液裏，一步步擴增，最後在大堆的米糠裏發酵。老師不知從哪裏變出些玻璃棒，試管，燒杯，還有精確的天平。 精致的天平砝碼裝在襯著深色絨布的木盒裏。這些簡單的實驗室用品在我們小學生眼裏都新鮮極了，是從沒接觸過的高級玩具。試管，培養基需要消毒，我們借用醫務連給注射器消毒用的高壓鍋， 放在屋簷下用木炭加熱。老師告訴我們加熱到120度保持二十分鍾即可。可是我們趕上個雨雪交加的冷天，炭火有氣無力，不多的熱量被風一刮就散沒了，我們從下午折騰到天黑，也沒能達到所需要的溫度。老師還領著我們在教室裏用木板搭了一小間房中房，木板縫用幾層舊報紙糊嚴。然後用硫磺熏了消毒， 作為 無菌室。 這無菌室雖然土，可是很嚴密，有一次兩位同學在裏麵燒炭盆給培養基加熱，炭火越燃越無力，這是缺氧的跡象了，兩位小同學卻不懂，為了讓炭火燃旺，坐在旁邊盡職地用力煽火， 後來頭暈惡心跑出來嘔吐，老師驚呼著煤氣中毒，趕快把門打開。我們做了好多菌肥，都施在了菜地裏，也不知道管不管用。
我算是早去的, 住過蘆葦搭的三角屋子. 小學一年級去的,可能和鯉魚洲是同學. 呆了一年,楊海壽老師也教過我,也住過你說的大倉庫
咱倆說不定是同學, 從鯉魚洲回來的北大附小的同學在北美的應該不少