書法學習方法之我見

書法學習方法之我見

 

自從今年五月恬獲“2014全球華人書畫大賽”一等獎之後，就時常有朋友請我談談學習書法的體會。對此我通常以謙遜客套之語應對。不是我矯情，而是的確覺得學書法和學其他技藝一樣，沒有什麽絕對正確的方法和途徑。每個人年齡，性格，天分，條件及目標不同，所采取的方法不會也不該完全相同。我最反感的就是”我可以，你也可以！”的名人勵誌口號（其中最惡心的莫過於唐駿的“我的成功可以複製”）。除了招搖撞騙，就是誤人子弟。可憐那些無知少年一個個激動得熱淚盈眶，以為隻要按照唐駿之流開出的方子走，成功就指日可待了。

 

以此作為開篇並非以書法學習的成功者自居。當然，也要看你怎麽理解“成功”。若以國人當前以升官，發財或成名為標準，我無論哪方麵都和那兩個字不沾邊兒。但是，如果根據《現代漢語詞典》的標準定義：“通過努力獲得預期的結果”， 那我當然也可以算是“成功者”。不僅在書法方麵，而且在事業家庭各方麵。但是，即便我勉強自認是一個書法學習上 “成功者”，我也沒有什麽可以讓別人“複製”的經驗體會可以分享。 條條大路通羅馬。世間萬事皆因人而異。但是反過來說，世間萬事又都可以概括出一些基本的規律。正如可以有一百種方式到達羅馬，但是概括起來，無非是騎馬，走路，乘車船和搭飛機這幾種基本途徑。這些規律雖然不能成為任何個人的“成功秘訣”，但是對很多人還是有啟迪作用的，尤其是那些初學者，也就是還不了解這些規律的人。

 

關於書法學習，我女兒當年的鋼琴老師的做法可以給我們一點啟發。那位老師在亞城華埠頗有名望。她的學生從五六歲到六七十歲都有。我在觀察她教學時發現，雖然同樣是初學者，她教兒童和中老年人的方式完全不同。教孩子是一切從基本功開始，前幾個月甚至前一兩年都是指法練習，而且要求非常嚴格。教材也都是按部就班，層層遞進的練習曲。可是教成年人在初步識譜的基礎上很快就教他們彈奏《給愛麗絲》這類大家耳熟能詳，便於演奏的樂曲。對於指法技法也不大強調。強調也沒用，中老年人手指早就僵硬了。再下功夫也白搭。這就是所謂的“因材施教”吧。因為兒童和成人學鋼琴的目的完全不同，條件也完全不同，學習方法自然應該不同。那麽學習書法又何嚐不是如此呢？

 

在我看來，如今國人學習書法的大致可以概括為三類人： 一是兒童和書畫專業的學生；二是附庸風雅的名人和官員；三是其餘愛好書法的成年人。 下麵分別討論這三種人通常應該采取的方法和途徑。

 

第一類人自然應該走正統的“學院派”路子，從最基本的指法，手法和身法開始。一定要嚴格要求，循序漸進。大量臨習古人經典碑帖是必經之路。書體則通常以唐楷為起點。以後再學習其他書體。現實中也的確如此。所以這一類人的學習方法基本是公認的，鮮有爭議。如果想知道具體方法，請搜索田蘊章有關書法教學的視頻。

 

第二類人的特點是功利性。國人的官本位意識和古今一理的名人效應造成名人寫匾題詞的流行和泛濫。那麽除了少數沒有自知之明者外，多數這類名人官員還是想提高自己的書藝。因為這類人沒有時間或者耐心去認真潛心地練習，最好的學習方式就是“立竿見影” - 選擇一兩種雅俗共賞的書體（尤以行書為佳）來臨模。而且要力求形似。同時惡補一些詩詞對聯知識以及提款上印的常識。這樣就可以隨時隨地“揮毫”應景兒了。隻要能糊弄一邊兒鼓掌喝彩的就行了。

 

第三類人人數最多，情況也相對複雜一些。如果細分又可分為許多種。我大致將其為兩種， 一種是自始至終不帶任何功利性的純粹個人愛好者。這種人很少分享自己的作品，更不在意別人的看法。他們純粹是享受習書寫字的過程。現實中這種人數量極少，雖然的確存在，我就認識這麽一位。占絕大多數的是另一種人：雖然也是業餘愛好，一開始也沒有抱太大功利性。但是很樂於分享自己的學習成果。喜歡得到別人讚揚評論。其中一些人，尤其是小有成就者，自然也希望得到一定範圍的認可，例如參展獲獎，乃至換取經濟效益。我承認自己屬於這種俗人。竊以為水墨同人，網上書友以及絕大業餘書法愛好者也都應該屬於這個行列。這種人占據了所有書法愛好者的90%以上。

 

前一種人的習書方法也相對簡單： 隨心所欲。想學啥就學啥，想咋寫就咋寫。跟別人不相幹。複雜的是第二種人。因為成分龐雜，所以無法歸納出出一種“通用”的方法。如果一定要概括，那就隻能是四個字： 因人而異。年齡，性格，天分，學識，以及習書目標，書法基礎，習書條件（國內和國外完全不同，國內也因物質條件不同而不同）等等，都會成為采取何種方法的決定因素。所以一百個人可以有一百種不同的方法。舉例來說，如果你尚在青壯年，有紮實的文史修養和一定的書法基礎和天分，有可能大器晚成， 有朝一日成為”書法家“。那你就要注重基礎，走一條接近前述”學院派”的路子。這種人往往崇拜經典-尤其二王和唐楷，追求規矩法度，講究”筆筆有來曆“（拉人君就屬於這個路子，盡管他本人也許不一定認同）。但即便是在這些有望成為“書法家”的人當中，又可根據不同性格愛好細分不同的派別，比如過去的所謂“帖派”，“碑派”，“南派”，“北派”等等。 如果你和我一樣沒有成為“書法家”的野心，天分和條件，隻是喜歡寫字且想把字寫好。此外不僅能在網上與人分享，也能在現實中給人寫個春聯海報之類。運氣好也能參個展，得個獎。那你就不必太苛求自己。就像中老年人學鋼琴一樣，隻要能自娛自樂，偶爾在朋友聚會時彈奏一曲來助助興。那你就大可不必和你兒女當年學琴那麽辛苦。隻要選定你喜歡的書體書家認真學習一段，然後開闊眼界，多看多學古今各種書體書風。現代書法家的東西尤其不可忽視。因為公開展示性的書法創作形式是近現代才有的。從鍾王到清末名家腦子裏都沒有這個概念。所以他們也很少寫大字和大幅作品（關於寫大字的意義我早有闡述，乃至得了個”大字幫主”的渾號。對於學習現代書家的意義有機會我會專文闡述）。總之在博覽的基礎上努力培養自己的風格特點。我個人就是采取這種方式。我不敢說這是最好的方式。更不敢說這種方式可以適用於其他人。但是毫無疑問，如果想參展得獎，或者是取得一定範圍的認可，絕對要有自己的風格和特點。此外一定要在行草書上多下功夫，而且一定要多練習大字。風格特點當然不是一味地標新立異，獨出心裁，而是在繼承傳統博采眾長的基礎上根據自己的性格和條件逐漸形成自己獨特的“麵目”。
 

一孔之見，希望引起大家的批評探討。