被動的人生

一直在對比中美兩國在青少年教育上的不同與相同。題目太大了。最近看微信上朋友上轉的文章《武大學生的反思》, 它讓我想到一句話 “被動的人生”。“被動”與“主動”是不是中美兩國孩子最大的區別？
先說這個《反思》。我沒有資格評判中國的大學是否如他所說的糟糕，我想說的是這個學生的 “attitude"。英語裏有句老話“attitude is everything"。這個單詞包含的意思遠超過" 態度”兩個字，還有心態、意願等隱性含意，他的attitude有什麽問題？首先他觀察周圍的一切，看到的全是負麵的東西。然後當這些負麵的想法積累到一定程度後，他選擇放棄。他以一種被動的、反應式的方法去解決他的失落和不如意。去山區做教育，道德上很高大上，如果有一天他發現山區的攵母除了質樸外還有愚昧、山區的孩子天真可愛卻同城裏孩子一樣貪玩，他會不會再放棄？我想會的。
這樣的attitude從何而來？是不是他總是被教育、沒有機會獨立思考與觀察？是不是小學教育過多強調正確、高尚、純潔、甚至完美？他的抱怨，輕易放棄，是否因為他的一切得來太容易而不知珍惜？。當然，最重要的原因是，他太年輕，不知人生不如意是常態，不懂堅持，不慬"不經三九寒，哪來一脈香”。
進入大學是人生重大的轉折點。麵對大學以及其後的人生，全世界的孩子都一樣要經曆茫然失錯。也會有不滿、不甘、失望、後悔等負麵情緒。在與我的孩子討論“困境”時，我最常提醒他的，也是提醒自己：如果對這個問題的答案是"是的”，那麽，無論結果如何都可以放下了。這個問題是"你盡全力了嗎？”“have you done your best?"