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我去年寫過一篇關於美國教育的博文，寫了我在社區學院修課期間看到的美國教育的問題。現在我從社區學院畢業了，在最後一個學期的數學課上我看到了美國學生的另一麵。
我去年寫那篇博文時真的對美國學生的構成和素質充滿了擔憂，畢竟這將是我下半生生活的國家，也是我孩子生活的國家。
今年春季我上了最後一節在社區學院的課，一門美國大學水平的數學課，我選了統計入門。上了兩個星期後我徹底後悔選這門課了，一言難盡，總之，客觀原因造成這門課對我班上大多數同學都是一個挑戰。這個班上學生構成大概是三分之一亞裔，三分之一美國本地白人，和三分之一墨西歌裔＋中東裔。
學期中期以後有一半的學生被刷下，因為中考不及格被老師告知後，知難而退了。後麵半個學期仍然不時會有人不再出現。
最後隻有22個學生，包括我堅持到學期最後，並大部分通過了期末考試。
以上都是現象，以下是我通過這學期所觀察到的：
這些堅持到最後的學生讓我看到了美國好學生的素質，美國教育和中國不同的方麵。
首先，美國不以題海戰術訓練學生，就算是最需要做練習的數學課。統計學每一章都有好幾個公式需要套用在不同的案例中，這些公式和其他數學科目中學的公式形式都不同，需要用在計算器中的，如果不做習題很難有印象更遑論使用它們。雖然課本每一章後都有上百個習題，但是一個學期隻有12個星期，而課本有13章，學生根本沒時間做完這些習題。 所以每一章老師隻布置10道題左右讓學生做，但從不檢查做業，也很少回答做業的問題。有問題自已去學校的輔導中心找數學輔導員問。
因為課業太多，老師連照本宣科都算不上，很多內容都是一句話帶過，但是這些內容都會出現在每周的測驗中，和期中考試中，學生必須自學。我當時內心是崩潰和抓狂的，覺得這位老師非常不可理喻（其實到現在我還是認為她非常不可理喻）。 可是看看周圍的年輕人們，一個個安之若素，得個提問的機會照樣問的有頭有腦地， 真不知道他們是真理解了還是裝的，對美國學生不懂裝懂的鎮定能力我早有領教並佩服有加。我也就隻有自已在家好好學習，課前熟悉一下內容，下課直奔數學中心去請教輔導員們。
在這種情況下，所有的學生上課都是聚精會神聽老師講課，生怕漏了關鍵的內容。沒有人玩手機，也沒有人交頭接耳。每個人認真的記下老師寫的每一句話，如果沒跟上老師進度，漏了一句，下了課還要找老師或同學的筆記補上。上課時我每次悄悄觀察，同學們的表情都是整齊劃一的專注，專注地看著老師，專注地聆聽。
這些學生中有些每星期測驗都是A，證明他們中的很多人是真的聽懂了老師的天書。
我知道他們中很多人的目標是最好的UC學校，象Berkeley, UCLA, UCSD.
而那些上課玩手機，打瞌睡，象我以前的有些同學也自有他們的去處，但不會是UC學校。
從這個經曆我感覺美國的教育係統和中國一樣都是一個由低到高的篩選過程，年級越高篩眼越細。要想成為最後留在這個篩子中的棟梁之材，必須要肯下功夫學習，所以GPA是基本；而要保持高gpa， 在美國最主要靠聰慧，多層次的感知能力，理解能力和自我管理，而不是靠大量的練習。大量的練習也可以出成績，但不會是頂尖的學生。
以上是我的當下的感受，純屬一已之談。
我女兒數學作業平均每天30-60分鍾，差不多每天都有。文科課閱讀量很大，課外活動也很多。
果然在時間上相差之麽多，那說明高中生，如果願意的話還是可以做大量的練習的。隻是不知道美國高中裏的學生需不需要做大量的練習。如果也需要的話，那和中國的高中有什麽區別呢？除了要上AP課以外。一個有趣的話題
是的，如果不寫下來過段時間就忘了。等著看你在瑞典學習的觀察文章！
不過高中的AP課比社學學院相對應的課要難，要求高，因為課時充裕，學的也比較深入。
是的，我在那學期對這種教學法很不理解，很不習慣。不知道美國高中和大學的數學課是不是也是這種教法。這種教法對學生的壓力太大了，沒法享受學習的樂趣。雖然在學習中我其實還是挺喜歡統計學的，有點玩文字遊戲的感覺，可是我卻不想再碰它了，因為壓力太大。
沒錯，所以美國的社區大學的平均轉學率是很低的，我記得是百分之三十幾。
謝謝來訪並留言！
我在博文中沒提到的一點是，從第二章開始每星期（每章）的測驗，期中考試，和期末考試都是開卷考試，除了不能上網查以外，我們可以查書，查筆記。這樣我們隻要熟悉公式就好，不用背熟。從這點看出，學校的要求更多是理解統計學的基本原理，為高一級統計課打好基礎就行了。
雖然是這樣，統計學是科學家們人為造出來的，不是自然界的規律，雖然公式的製定有有數學上的內在邏輯，可是要理解挺難的，每一星期（每章）都有一個截然不同的原理去理解，和幾個公式去運用，強度很大。
為什麽有些學生看起來掌握得快，我在那個學期中一直在疑惑這一點，但是因為壓力大，沒有找時間問問那些同學。
我想到幾個可能，不知道對不對
第一，他們有語言優勢，經過高中的數學課程學習，他們也具有了一些數學基礎，雖然和統計學相通的很少。
第二，他們可能在家裏學習了，或者上網學了。我從數學中心tutors學到了好幾個非常有用的知識點，老師沒教過。我們是同一個老師教的，他們是從其他途徑學到的。
第三，他們學習的效率非常高，因為年輕，聰明，大腦有多層次全方位的感知能力，讓他們的學習效率非常高。
第四，有些人擅長數學，別人我不清楚，有個北京來的男孩子和我同一個學習小組，他的專業和數學不沾邊，但是他學得很輕鬆。 他在家很少學習，有時有project要交，他趁上課前的幾分鍾匆匆寫完，但是幾乎每次考試都是A.
我將會一直尋找這個問題的答案，如有新的觀察我會寫下來發在這裏。謝謝！
但是美國的教科書比中國的厚好幾倍，裏麵的題量也大得多，全做完也是不可能的，隻可能挑一部分做。
還有一個原因是愛麵子，美國人其實特敏感特愛麵子。如果別人都不問，隻有自已提問顯得不聰明。但不是絕對，有的人不介意別人的看法每天問題，我這個班上有一個同學就是這樣，但是被這個老師打擊了幾次後，再不問了。我打算寫寫這個老師。
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