這小子果然是在學校裏鬧過。他說是數學題太多，做呀做呀，他就煩了，叫嚷起來。而且他是真搞不清楚我是怎麽知道他在學校哭鬧過。要在throw tantrum 和 cool off 之間建立聯係，對他來說不可能一點就通。一般來說，讓他建立事物之間的邏輯關係需 要明明白白 、反反複複地解釋與強調。剛發現他這問題時，真不服氣呀，我的孩子悟性怎麽這麽差？腦子裏怎麽會缺根弦呢？慢慢地，就認了。急沒有用，隻有多花時間在他身上。他的好處是，一旦明白，就徹底明白 ，當然變明白的過程比較長 。
隻是慢，還好辦，重複唄。可是，他也不聽教。兩三歲時，他指著圖畫書上的公共汽車說是火車，火車是公共汽車，你要說“錯了，錯了”，他就躺在地上哭鬧。當時覺得這樣的“指鹿為馬”挺搞笑，這孩子真可愛。現在想來，真是有一種偏執的傾向，認定的事情，不願接受改變。他很粘人，卻又不聽教。在反複地校正下，現在基本能聽大人的指令了，但一旦想不通，還會發飆。經驗是，要象唐僧般，使勁嚼，他終會明白，聽教很重要 。
昨天，做作業拖拉 ，下午放學吃完點心，看了一集TIN TIN，就開始催做作業，以為他做完了，一查沒有，隻好不停地催，他總能逃開去玩電腦。然後，我們臨時決定去SAM'S買東西，提前告訴他做完作業才能跟我們一起去SAM'S ，他仍舊玩，臨走時，再在給他一次機會，他顯然心不在焉，很簡單的題也看不沒明白了，開始亂猜，我催他快點，他又大叫，做出要發狂的樣子 ，可是他隻開了個頭，沒有繼續 ，而是抬眼看我的臉色 ，然後收住了狂亂。最終沒帶他去，半小時之後回來 ，他作業做完了。我很欣慰他知道看媽媽的臉色了 ，以前哭鬧是怎麽都收不住的，現在知道察言觀色，有進步。表揚後沒多久，他又和弟弟鬧起來 ，大哭，怎麽警告都沒用，隻好取消了他周五的開放日的spaghetti dinner。說好了一周不哭鬧，才有spaghetti吃，他三番五次哭鬧，我三番五次地給機會，給機會太多 ，家長的威信就沒了。他很傷心，決定早早上床睡覺，不停地說：“我想嚐嚐spaghetti的味道呀。”我跟他說，學校的spaghetti dinner沒了，可以在外麵買spaghetti，可是得讀十本書來換。聽說要讀書，他做出很痛苦的表情，但沒有繼續糾纏了。今天早上，一醒來，還在念叨他的 spaghetti, “這樣好了，spaghetti是沒了，可是如果你星期四、星期五兩天不哭的話，你還可以有Italian soda。” 他同意了。
