早鳥happy晚鳥lazy

看底下一個琴媽的帖子，為孩子練琴付出了這麽多的耐心和愛，我女兒也是小提琴琴童一枚，也想趁便回顧總結一下我女兒的琴路，希望琴爸琴媽們多砸砸，我們好學習改進。

我家勉強算是有點音樂細胞遺傳，姥爺拉二胡，年輕的時候在幾萬人的單位樂隊裏拉首席，現在也曲不離手。奶奶平時彈鋼琴。我和LG則是什麽樂器都不會，隻是愛聽，車裏老是有心愛的CD。

女兒小寶寶的時候對聲音的反應是手舞足蹈。我們帶她去音樂會，她聽到音樂就掙脫懷抱到走道裏跳舞。有時去餐館吃飯，有樂隊現場演出，她也放下吃的湊跟前伴舞去。去超市也會跟隨背景音樂起舞。這都是2歲之前的事。我們首先意識到她可能有點舞蹈的天分，3歲的時候送去學的舞蹈。音樂方麵就是開車的時候聽點音樂，平時去聽聽本地的小音樂會，參加一些適齡的音樂活動。孩子4歲的時候，她身邊的小夥伴就陸續有去學鋼琴、小提琴的了。我們也問她，她說不想學。那就算了。還是聽音樂，也傾聽自然界的一切聲響：鳥叫，雨聲，瀑布聲。。。想起小克力斯朵夫的音樂啟蒙是大河奔流與教堂鍾聲，也許異曲同工，我們當時並無刻意，隻是喜歡。5歲的一天，孩子在車後座忽然說：“媽媽，鋼琴象珠子，小提琴象絲帶。”我就問她更喜歡哪個多些？她說喜歡絲帶，可以纏來纏去好多花樣。慢慢慢慢，6歲過了，自己著急一定要學小提琴，這樣才去學的小提琴。

小提琴老師本人是從3歲琴童長起來的，可以看出虎媽留在他身上的痕跡，對孩子細節摳得很認真。我們最開始磨合了一段，實際上現在也在磨合中。我希望老師多考慮保護孩子的熱情，老師則希望我變成虎媽。我開始聽老師的，後來發現不成，現在我是和孩子串通一氣在家放水，哈哈。同時我也和孩子說，老師對你寄予很高希望，所以才對你嚴格要求的，是以他的方式來愛你。孩子現在對老師的嚴格很配合，對老媽的放水很享受。

從學琴第一天開始，孩子就聽老師說，今天隻要喘氣，就要練琴。開始是嚇得，每天主動兢兢業業練琴，但是完成老師作業就解脫。我看這樣不成，就索性放開老師作業，大方向對了就成，你喜歡怎樣拉就怎樣拉，老媽一樣給你簽字。這下我才感覺孩子自由了。她每天在小提琴上學鳥叫，學冰淇淋車的音樂，學大人說話的聲音，學媽媽車上的音樂，好聽難聽不論，還自己鼓搗出好多新曲子。每天拉琴到很晚，都要我們一再催促才戀戀不舍放下琴去睡覺。一大早起來，摸出琴來又和小鳥交談去了。我們旅行也要帶琴，出門散步也要帶琴。周末還在後院給鄰居小夥伴開獨奏音樂會。

現在學琴隻有半年，老師隻教了兩三首曲子，她自己已經迫不及待把書上所有曲子都摸下來了，此外電影裏的曲子，學校音樂課教的歌曲，她也都能摸個八九不離十。從學琴第一天到現在，沒有一天是媽媽爸爸催促去練琴的，開始是懼怕老師，後來完全是自己喜歡了，我們要催的是該睡了別拉了！

我估計我們是培養不出音樂家，培養一個終生熱愛音樂的人於願已足。也許她以後又不喜歡小提琴，喜歡別的樂器去了，也許根本就不喜歡樂器了，都沒關係，有顆樂聲常駐的心就好。

昨天晚上她給我拉鳥叫，讓我分辨哪個是早晨的鳥，哪個是晚上的鳥，我分辨不出。女兒說：“早鳥happy，晚鳥lazy，媽媽你聽我再拉一遍。”

我真享受音樂中她美好細致的小小心靈，這不是足夠了嗎？