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事實證明我這次去跟老師見麵是非常值得的。
剛一坐下老師說的第一句話就是我兒子讓她非常stressful。
她開始跟我回顧了兒子頭兩個六星期的狀況，一切都還不錯，都是A，同時老師指出他作業情況雖然後來有所改善，但考試成績越來越低。
然後她又拿出兒子第三個六星期考試的兩張卷子，一道題一道題跟我講，有的地方兒子粗心，選擇題看到A項對了就不看別的選擇項目了，直接就做下一道題，其實那是一道多項選擇題。有的題老師特意寫出答案說我是希望孩子給的答案是這樣子的。
卷子的右上角上寫著9：50分。老師跟我說，下課時間是10：15分，他做了一遍匆匆交卷，從不檢查，這是他失分的最主要原因。
我想起來兒子跟我說：“她不喜歡我（原詞是恨，但我覺得隻是孩子的說話語氣而已），因為我不怎麽用功也能拿A，現在考試她故意仔細查我答案，對我特別嚴格。”
我想，老師是想讓我知道，她沒有故意把他答對的題給扣分。
這樣一來，我就知道了老師肯定是對他這種態度不滿意的，所以格外對他嚴格。我其實是希望她對兒子這麽嚴格的，要有嚴謹的學習習慣。
之後她表達了一些她的不滿。
比如兒子上課不發言，有時她得逼她發言。她說其實上課積極發言是給加分的，我希望同學們都很踴躍，而他，根本不說話。我想起來他剛剛一次board problem得了20分，估計是在他情緒敵對的情況下兒子故意跟她對著來的。
最後講了遲到的問題，我跟她說了那天早上兒子七點鍾到學校以後的情況，樂隊排練，然後私教課，私教老師從外校趕來有點晚了所以壓了堂，我很抱歉給她帶來壓力，也給課堂造成困擾，我們會盡快調整時間，確保這件事情不再發生。
然後就是海聊。
聊完之後我發現其實孩子的直覺是準的，老師確實對他意見不小，並且這種狀況已經持續一段時間了，否則，不可能特意給他卷子上寫交卷時間的。兒子等到現在才告訴我，是因為情況越來越不好了，他有點受不了了。
男孩子一般不到最糟糕的時候是不會跟父母說這些的。
當兒子跟我講他的感受的時候，我是很尊重他的，因為自小到大，他從不說哪個老師不好。這次他這麽強烈的情緒反應一定是有原因的，看來是老師跟學生的個性有些不對頭，我知道了具體的方麵，可以回去一項一項跟他說，比如老師希望他更細心一些，更認真一些等等，至於怎麽說，得透過閑聊才好。
最後老師跟我說她希望兒子加入數學隊，我笑著說你要是能讓他進數學隊，你就是我的英雄啊，我可沒這個本事。老師說明天有機會補考，你讓他回去準備準備，他注意一點還是有可能會追回來的。
結束之前我熱烈地擁抱了老師，感謝她花費這麽多時間。
我也在思考到底什麽地方需要管。
我的原則是：如果孩子對老師有強烈敵對情緒那麽家長需要介入，因為本來青春期孩子情緒就大起大落，如果跟老師再有摩擦那會越來越糟糕的。很多大學生甚至研究生跟老師出問題的都不少，有時孩子都出事了，家長還以為一切安好到時候大跌眼鏡，很多傷害其實是可以在早期避免的。
還有，如果孩子學習態度有問題父母需要引導。比如有的孩子隻看重音樂，畫畫或者體育方麵，對學習不上心，那麽父母需要幫助孩子看大局，多了解孩子學習的內容，跟孩子多聊天注意讓孩子全麵發展。
有passion 的孩子也有短板，那就是會投入太多精力在他感興趣的事情上而容易忽略平衡，父母如果順其自然不加以引導，或者跟孩子打得烏煙瘴氣都不會太好。
最後，跟老師溝通很重要，哪怕有時隻是隨便聊大天，從別人的角度多了解孩子的強弱，多一個角度，多一個幫手，何樂而不為呢？
剛一坐下老師說的第一句話就是我兒子讓她非常stressful。
她開始跟我回顧了兒子頭兩個六星期的狀況，一切都還不錯，都是A，同時老師指出他作業情況雖然後來有所改善，但考試成績越來越低。
然後她又拿出兒子第三個六星期考試的兩張卷子，一道題一道題跟我講，有的地方兒子粗心，選擇題看到A項對了就不看別的選擇項目了，直接就做下一道題，其實那是一道多項選擇題。有的題老師特意寫出答案說我是希望孩子給的答案是這樣子的。
卷子的右上角上寫著9：50分。老師跟我說，下課時間是10：15分，他做了一遍匆匆交卷，從不檢查，這是他失分的最主要原因。
我想起來兒子跟我說：“她不喜歡我（原詞是恨，但我覺得隻是孩子的說話語氣而已），因為我不怎麽用功也能拿A，現在考試她故意仔細查我答案，對我特別嚴格。”
我想，老師是想讓我知道，她沒有故意把他答對的題給扣分。
這樣一來，我就知道了老師肯定是對他這種態度不滿意的，所以格外對他嚴格。我其實是希望她對兒子這麽嚴格的，要有嚴謹的學習習慣。
之後她表達了一些她的不滿。
比如兒子上課不發言，有時她得逼她發言。她說其實上課積極發言是給加分的，我希望同學們都很踴躍，而他，根本不說話。我想起來他剛剛一次board problem得了20分，估計是在他情緒敵對的情況下兒子故意跟她對著來的。
最後講了遲到的問題，我跟她說了那天早上兒子七點鍾到學校以後的情況，樂隊排練，然後私教課，私教老師從外校趕來有點晚了所以壓了堂，我很抱歉給她帶來壓力，也給課堂造成困擾，我們會盡快調整時間，確保這件事情不再發生。
然後就是海聊。
聊完之後我發現其實孩子的直覺是準的，老師確實對他意見不小，並且這種狀況已經持續一段時間了，否則，不可能特意給他卷子上寫交卷時間的。兒子等到現在才告訴我，是因為情況越來越不好了，他有點受不了了。
男孩子一般不到最糟糕的時候是不會跟父母說這些的。
當兒子跟我講他的感受的時候，我是很尊重他的，因為自小到大，他從不說哪個老師不好。這次他這麽強烈的情緒反應一定是有原因的，看來是老師跟學生的個性有些不對頭，我知道了具體的方麵，可以回去一項一項跟他說，比如老師希望他更細心一些，更認真一些等等，至於怎麽說，得透過閑聊才好。
最後老師跟我說她希望兒子加入數學隊，我笑著說你要是能讓他進數學隊，你就是我的英雄啊，我可沒這個本事。老師說明天有機會補考，你讓他回去準備準備，他注意一點還是有可能會追回來的。
結束之前我熱烈地擁抱了老師，感謝她花費這麽多時間。
我也在思考到底什麽地方需要管。
我的原則是：如果孩子對老師有強烈敵對情緒那麽家長需要介入，因為本來青春期孩子情緒就大起大落，如果跟老師再有摩擦那會越來越糟糕的。很多大學生甚至研究生跟老師出問題的都不少，有時孩子都出事了，家長還以為一切安好到時候大跌眼鏡，很多傷害其實是可以在早期避免的。
還有，如果孩子學習態度有問題父母需要引導。比如有的孩子隻看重音樂，畫畫或者體育方麵，對學習不上心，那麽父母需要幫助孩子看大局，多了解孩子學習的內容，跟孩子多聊天注意讓孩子全麵發展。
有passion 的孩子也有短板，那就是會投入太多精力在他感興趣的事情上而容易忽略平衡，父母如果順其自然不加以引導，或者跟孩子打得烏煙瘴氣都不會太好。
最後，跟老師溝通很重要，哪怕有時隻是隨便聊大天，從別人的角度多了解孩子的強弱，多一個角度，多一個幫手，何樂而不為呢？
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