《船是背叛岸的》 文:簡媜 誦:瀾潭
（如夢令 宋·李清照）
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。
嬰兒出離母宮之時，已意識到“我”了嗎？
被父親摟在臂彎裏哄時，他知道有人在抱“我”了嗎？
當母親哺乳他時，他是否也知道“我”餓了？
當時間以河流的姿勢通過他，帶來柔軟的水草與肥美的魚鮮，孩子逐漸地明白，的確有一個“我”在了。
孩子不會對“我”起疑。母親倚著門扉向四野叫喚名字，孩子會匆匆對友伴說：“我娘在叫我了！”
學堂裏的老師或許因功課的緣故準備打孩子的手心，孩子會乖乖地接受。“誰叫我太貪玩了！”
那應是甜美的一段年歲，生命背後有一個龐大的靠山，“我”無庸置疑，理直氣壯地用自己的名姓，認自個兒的爹娘，保管妥當那些小童玩。打明兒個去揍隔壁村那個阿牛，誰叫他欺侮我的妹子！
如果，終此一生安身於這個現世，也算擁有平實的幸福吧！但，如果不安於現世的網絡，苦苦叩問無法探詢的天機，又想追溯眾世間一切的源頭，那麽，這孩子終將陷溺於網絡之中不能自紓。對旁人而言適足以造就幸福的現實絲縷，將不斷勒緊他的額頭。他或許比他人更聰穎，但人生的路途上，他勢必要跛行。
生的源起是個謎，何以揀選我、安置我於此世間，能觀看、能聽聞卻不能道破？
但願所有的孩子隻熟記現在的名字，不疑問麵目之外的麵目。
但願孩子隻數算手指頭，不要數算星子。
但願孩子隻摘取荷花，不要有片刻的沉靜，去臨水自照。
如果，不可預料地在雲影天光中浮見自己的容顏，不要去找船，船使人迷失，船是背叛岸的。
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