ZT 挖掘孩子的優勢潛力==

三高父母應有樸素的成才觀

http://edu.cn.yahoo.com/ypen/20120409/975810.html

最怕“鳳凰窩”裏飛出“三黃雞”，高學曆父母拚孩子更執著。據中國青年報報道，記者采訪調查發現，在孩子的教育上，高職、高知、高薪的“三高”家長“心病”一點兒都不少，他們在教育孩子上更容易產生焦慮，也更容易把這些負麵的東西傳遞給孩子。一邊領著孩子上各種補習班、一邊背著孩子托人情、找路子的“變態娘”中有很大一部分是“三高”人員。 其實，孩子能成為精英人才、拔尖人才當然好，成為普通勞動者，通過快樂、健康、和諧的工作和生活，在自己喜歡、擅長的領域對社會做出積極貢獻，同樣值得稱道。“三高”父母往往缺少樸素的成材觀，其實要努力的，隻是讓孩子成為有一定知識儲備的責任擔當者，勇敢、獨立地生活。就像原中科大校長朱清時院士的提醒：“一個國家、一個社會需要多種多樣的人才，既要有一流的科學家、教授、政治家等，更要有高素質的工人、廚師、飛機駕駛員等高技能人才。”隻要把孩子教育成“有用之材”，就是成功。 哈佛大學教授加德納博士的多元智能理論告訴我們，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優勢組合。挖掘孩子的優勢潛力，才是理性、客觀、科學的教育方式。遺憾的是，中國的教育傳統過於望子成龍。家長不惜成為“孩奴”，承受巨大的經濟和家庭壓力，對孩子進行超常開發，同樣也使得孩子的壓力從幼兒階段就非常大，這其實是一種教育偏差，這種教育的後果，往往是孩子心態普遍焦慮，動不動就有一股暴戾之氣冒出來，情緒容易失控。與其拔苗助長拚孩子，不如讓孩子成為有用之才，“三高”父母其實更應該能明白這一點。(雷泓霈)