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張鳴：一邊上德育課，一邊培養告密者，
這樣的教育能不扭曲嗎？
有一年，我被指派當一個本科班的班主任，由於此前從來沒做過這個，領導對我說，你要想做好這份工作，首先得安排幾個積極分子，隨時向你匯報班裏同學的情況，便於掌握。我聽了之後，感覺很不好。我當年在小學中學，就總是被班裏靠近老師的積極分子打小報告，平白地受了好些冤枉。怎麽到了我當老師的時候，已經是大學，還是重點大學，還是這個樣子。
後來，我了解到，這不是我們係這樣，全校的班主任，都這樣幹活。隻是，很多班主任，工作不負責任，所以並沒有落實而已，凡是工作負責的，就是這一套。由於從心裏反感這一套，所以，我第一次開班會的時候，對學生宣布了一條我自定的規矩，班裏的任何人，包括班幹部和團幹部，誰也不許跟我打小報告，誰跟我打小報告，我罰誰。我們這個班，此後的各項工作，都相當的出色，同學之間的關係也不錯。
但是，那些積極分子總是打小報告的班級，多半事兒很多，學生之間，分派係，勾心鬥角，到畢業的時候，恨不得打起來。但是，我一個小小的班主任，扳不過來大學體製性的告密之風。即使我的這個班好了一點，別的班級還是這樣。無論本科生，碩士生，甚至博士生，各種組織，總是會在他們中間發展積極分子，不僅隨時掌握學生的動態，思想狀況，而且掌握老師的動態和講課動向。學生從小學、中學開始，就已經習慣了被告發，或者告發別人。其實，很多人都不喜歡這樣，甚至深恨此事，但是，就是沒有辦法擺脫。
由於告密之風盛行，即使在平時，說真話的人也不多。學生小小的年紀，就學會了一套官話、套話。上課回答問題，隻要涉及自己，就肯定不會說人話。每次學生會競選，各種挖牆腳，各種告發，層出不窮。年紀輕輕的孩子，從小就學會了互相猜忌，互相整人，玩陰謀詭計。學生在畢業的時候，如果誰要是先找到了一個比較不錯的工作，一定要注意保密，否則，肯定會有告狀信飛到這個單位。記得有個同學，畢業時找了一個不錯的工作，結果被人告發他有這樣那樣的問題。幸好這個同學關係比較硬，居然把匿名告密信拿到了，信是左手寫的，筆跡變形。他先是把幾個關係不好的同學的筆跡拿去專業檢驗，對不上。後來把全班同學的筆跡都拿去對照，最後發現，居然是他最好的一個朋友的。那個時候，還不興用電腦，若是放在今天，查都查不出來。
應該沒有人否認，告密是一種最令人討厭的品德。但是，我們的學校，我們的教育工作者，卻在從小就培養這種品德。一種背後下手，人整人的品德。一邊上德育課，一邊培養告密者，這樣的教育，能不扭曲嗎？!
“隻要涉及自己，就肯定不會說人話” 說的形象！ 想問問這是現在還是以前的事兒啊？